变化
1.夏、商、周时代:"世卿世禄製"，盛行于夏、商、周时代。原始社会末期，"天下为公"选贤与能的禅让製破坏后，出现了"大人世及以为礼"的世袭製。世袭製的特点是王权与族权统一。它通过家族血缘关系来确定政府各级官员的任命，依血缘亲疏定等级尊卑和官爵高下。担任官员的大小贵族必须经国学教育，学习相关礼仪知识方可上任。即"三代以上出于学"。凡定爵位与官职者都世代享有採邑和封地。历史发展的角度看，它是历史的进步，其根源在于生产力的发展。
中国古代选官製度2.秦国:按军功授爵，打破了奴隶主贵族世袭爵位的製度，有利于新兴地主阶级势力的增强。
3.两汉:汉朝建立了一整套选举人才的选官製度，有察举製和征闢製。
察举即选举，是一种由下而上推选人才为官的製度，是两汉选用官吏最主要的途径;察举製，初期以"乡举裏选" 为依据，注重乡裏舆论对某位士人德才评判的权威性，在选官製度日趋腐朽的情况下，出现了一批世代为官、把持中央或地方政权的豪门大族，累世公卿的世家地主因此形成并发展起来。后期，宦官把持用人大权，选官製度更加腐朽，出现"举秀才，不知书;察孝廉，父别居"的腐朽局面。另外，西汉皇帝还征召才能之士，令官吏陪同入京，授予官职。
征闢是一种自上而下选拔官吏的製度，主要有皇帝征聘与公府、州郡闢除两种方式。皇帝征聘是採取特征与聘召的方式，选拔某些有名望的品学兼优的人士，或备顾问，或委任政事。征聘之方，由来已久，如秦孝公公开下令求贤即属征聘性质。秦始皇时叔孙通以文学征，王次仲以变仓颉旧文为隶书征，亦皆属征召性质。到了汉代，汉高帝十一年(公元前196年)求贤诏，也是继承了这一方式。以后自西汉武帝以至东汉，相沿成例。对于德高望重的老年学者，且特予优待。如武帝即位之初，即"使使者束帛加璧，安车以蒲裹轮，驾驷迎申公"，可谓开了汉代安车蒲轮以迎贤士的先例。皇帝征聘，为汉代最尊荣的仕途，被征者来去自由，朝廷虽可督促，如坚不应命，亦不能强製;且于既征之后，地位也不同于一般臣僚，大都待以宾礼。
闢除是高级官员任用属吏的一种製度。汉代闢除官吏有两种情况:一种是三公府闢除，试用之后，由公府高第或由公卿荐举与察举，可出补朝廷官或外长州郡，故公府掾属官位虽低，却易于显达。一种是州郡闢除，由州郡佐吏，因资历、功劳，或试用之后，以有才能被荐举或被察举，亦可升任朝廷官吏或任地方长吏。
4.魏晋南北朝时期:实行九品中正製，注重门第出身。
中正官的设定，既保留了汉代乡闾评议的传统，又改变了汉末名士请议左右乡议和地方大族操纵选举的局面，把品评与选官的权力收归中央。这对杜绝朋党，破除门阀起了一定的作用。特别在实行初期，对加强曹魏政权起了一定的积极作用。起初，这一製度是致力于解决朝廷选官和乡裏清议的统一问题，是对汉代选官传统的延续，也是对曹操用人政策的继承。但到魏晋之交，因大小中正官均被各个州郡的"着姓士族"所垄断，他们在评定品级时，偏袒士族人物，九品的划分，已经背离了"不计门第"的原则。此后的三百年间，出现了"上品无寒门，下品无势族"的门阀士族垄断政权的局面，而九品中正製一直是保护士族世袭政治特权的官僚选拔製度。因此当士族没落以后，九品中正製也被彻底废除了。
5.科举製:隋炀帝以后至清末(唐朝时期是科举製的鼎盛时期)。
(1)历史沿革:隋文帝废除九品中正製，开始採用分科考试的方法选拔官员;隋炀帝时，始建进士科，科举製形成;唐朝继承和完善科举製度:贞观年间，增加考试科目，以进士、明经两科为主;武则天时，增加科举取士的人数，首创武举和殿试;开元年间，任用高官主持考试，提高科举考试地位，后成定製。北宋的科举製比唐朝有了进一步发展:考试分为乡试、省试、殿试三级，严格科举考试程式，举人经礼部考试后须经殿试才算合格，录取权由皇帝直接掌握，殿试成为定製;考试科目逐渐减少，进士科成为最主要科目;实行糊名製，採取"弥封""誊录"即将试卷上的姓名、籍贯密封，防止考官舞弊;录取名额比唐朝大大增加。明朝沿袭了前代科举取士製度。为严厉控製士人的思想，科举试卷仅从儒家的四书、五经中命题，而且只準用程、朱理学的观点，不许发挥个人见解;答卷的文体，有严格的规定，分八个部分，称为"八股文"。八股取士製度，严重地束缚了人们的思想。20世纪初，由于国内情势的剧变，封建科举製度已不适应情势的需要。1905年，清政府废除了科举製度。
(2)评价:科举製的开创实质上是社会经济发展、阶级关系变动的产物。
积极作用:开放考试，吸收了不少寒士进入政权，有益于扩大和巩固封建统治的政治基础，改变了封建前期世族门阀把持朝政的局面;广大庶族地主通过科举入士做官，给封建政权注入了生机和活力;选拔官吏从此有了文化知识水準的客观依据，有利于形成高貭素的文官队伍;读书、考试、做官三者联系，把权、位与学识结合起来，营造了中华民族尊师重教的传统，刻苦勤奋读书的氛围;促进了文学的繁荣，如唐以诗赋取士，促进唐诗繁荣。
消极作用:明清实行八股取士，从内容到形式严重束缚应考者，使许多知识分子不讲实际学问或束缚了知识分子的思想;八股取士所带来的脱离实际的学风，对学术文化的发展产生了极为消极的影响;清末科举製度严重阻碍了科学文化的发展，是导致近代中国自然科学落后的重要原因之一;科举製度不利于知识创新，更不利于创新人才的培养;明清八股取士为封建统治者培养的忠实奴僕，严重桎梏了人才的成长，是统治者加强专製主义皇权统治的重要手段。
规律
古代选官和用人是否得当，直接关系到社会兴衰。因此，选官製度是保证和巩固统治者统治的重要举措;历代选官製度在执行初期都主要起到巩固统治的积极作用，但这些製度在执行的后期，逐渐影响和阻碍社会的发展;选官製度的主要标準由家世、财产、门第逐渐发展到才学，选拔方式渐趋严密科学，标準逐步趋向公开、公平、客观;影响我国时间最长的选官製度是科举製度，也是当时世界上最先进的选官方式。明朝之前的科举製度推动了我国教育和文化事业的发展，积极性佔主导地位;但明朝之后的科举製度消极作用佔据主导地位，成为一项愚民政策，阻碍了社会进步和文化事业的发展。
啓示
1.在我国封建社会长期发展的过程中，历代统治者为巩固其统治地位，都十分重视培养和选拔人才，并逐步建立了一套考试和选官的製度。尽管在不同历史时期，统治者选拔人才的标準及方法途径不尽相同(主要有德才、门第之分)，但它们有相同的历史作用，即对维护地主阶级的统治地位，促进封建社会发展有着巨大作用。
2.两汉时期，封建大一统局面的实现，迫切需要一种使中央集权正常运作的选官製度，两汉时察举製度应运而生。但由于两汉时期尚处于封建社会的初步发展阶段，察举製作为选拔人才的製度是很不完备的。在经历了长期的分裂以后，隋唐统治者为了统治的长治久安，推行科举製度，这一製度的核心在于选拔人才，并为以后历朝所沿袭。
3.科举製度在隋朝创立，唐朝完善;宋元时期得到发展;明清时各种弊端日益显露。我们对其作用必须一分为二地评价。积极方面主要体现在:它彻底打破了官僚贵族世家依仗门荫资历对选官的垄断，在较大的社会範围中开闢了一条入仕的途径，政权的社会基础更为扩大;它把选官製度和教育製度结合为一体，这对于从整体上提高官员的文化貭素，更熟练和理智地履行管理国家的职能十分有利;它不仅在中国仍至世界都产生了深远的影响，朝鲜和越南长期实行过科举製，英美等国建立的文官考试製度也受到科举製的影响，科举製西传欧美并影响世界，是我国对世界文明的一大贡献。消极方面主要表现在:这一製度发展到明清，出现了八股取士后就走向了极端，极大地束缚了知识分子的创造性，压抑了科技的发展，阻碍了社会的进步。
4.人才是国家的宝贵财富，完善考试製度，有利于选拔人才，任用德才兼备的人则国兴，任人唯亲，姑息养奸则国衰。我们应树立科学正确的人才观，尊重知识和人才。
公府与州郡既有自行选官之权，而被闢除的属吏又不为朝廷命官，故去留亦可以自便。如不应闢，也不能加以强迫;否则，要受到舆论的非议。尤其是州郡闢召是当时比较自由的仕宦途径，而且既闢除之后，主官即当加以重用;否则，气节志行之士就要辞去。另一方面，公卿牧守既可自行闢除，他们为了发展个人势力，皆争相以此笼络士人;而士人为了做官，也不得不依托权门。这样便发展成为一种私恩的结合。西汉时被闢除者犹为国家官吏，到东汉则实际上成了主官的私属。于是朝廷集权力量遭到分割，地方割据势力得到发展，东汉末年四分五裂的局面，与用人之权转移到私人手中有很大关系。
