国中

​概述

国中，是中学阶段的初级阶段，初级中学一般是指九年义务教育的中学，是向高级中学过渡的一个阶段，属于中等教育，国中也是青少年的黄金阶段，是他们生理发育发展智力的黄金阶段。

简介

学校专业门类很多，包括文、理、工、医、经济等等叫做大学，比如浙江大学等等。英文是university。而学院主要指只含有一个门类的学习机构 比如医学院、文学院、经济学院等等。英文为college。在世界上很多国家，学院(college)是属于中等学校，跟大学(university)很不一样。但是，在美国，学院跟大学很近似。通常，学院和大学都被称为学校(school)。一般来讲，美国的学院和大学都是四年製的高等学校，提供文理科学士学位，通称大学部或者学士学位。主要区别在于大多数大学(university)大学部以后有更高等的学习，比如硕士或博士学位的学习。

学校分类

概述

中国学校大体上分为：国小、中学、大学三个阶段。其中，中学又分为初级中学和高级中学。初级中学就是国中；高级中学就是人们说的高中。

国小

国小、国中在各地叫法不同，在中国大陆叫国小、国中，在中国的香港、澳门、台湾省，以及日本，韩国通常被称为国小及国中。

国中

国中生毕业后参加升高中的考试叫做中考。国中时，将国小的《科学》（部分地区为《自然》）等学科分设为历史，地理，生物，物理，化学等学科。法律规定适龄儿童应当到当地中学就读。中考是按照学生在考前报志愿，考后通过分数来被学校投档。填报志愿，大部分地区主要分为提前批，第一批，第二批，第三批，第四批等，可以报考普通公立高中、民办高中、职业学校、技校等。中考结果不如人意的考试，或立志要上更好的学校的考生，也可以选择复读。

高中

比初级中学更高的学校叫高中。高中生参加升大学的考试叫做联考。联考时遵从平行志愿，在考后按照分数进行填报志愿。填报範围为全国的高校。（北京地区为考前填报志愿。）

“完中校”

“完中校” 指一所中学同时具备国中和高中。

注：从2007年起，对包括国中在内的义务教育阶段的学生不再收学费、杂费、书费及其他一切不合理的费用。

学校概述

19世纪末20世纪初，辛亥革命元老、中国现代教育奠基人何子渊、丘逢甲等人开风气之先，排除顽固守旧势力的干扰，成功引入西学，创办新式学校，将平民教育纳入满清朝廷的视野。清政府迫于情势压力，不得不对教育革新网开一面，于1905年末颁布新学製，废除科举製，并在全国範围内推广新式学堂，西学逐渐成为学校教育的主要形式。

虽然直到宣统元年（1909年），沿袭中国1300多年的“八股取士”製度才真正废除，地方科举考试才真正停止。但是，教育方式的这一根本性变革，有意无意间从思想体系上动摇了满清皇权的根基，大批思想进步锐意创新的社会精英以及血气方刚的年轻新锐随即脱颖而出，为后来风起云涌的革命积蓄了巨大能量；是为中国学校教育的起源。

学校是有计画、有组织地进行系统的教育的组织机构。学校教育是由专职人员和专门机构承担的有目的、有系统、有组织的，以影响受教育学校教育者的身心发展为直接目标的社会活动。学校教育是与社会教育相对的概念。专指受教育者在各类学校内所接受的各种教育活动。是教育製度重要组成部分。

教育分类

一般说来，学校教育包括初等教育、中等教育和高等教育。

教育方式

独立思考

对国中学生的指导更多的应侧重于学习方法和学习意志品质的培养进入国中以后，学生在学习上的独立性逐步增强。课堂教学中，教师比较注意啓发学生独立思考问题；课堂教学外，学生更多的需要自觉地独立安排自己的学习活动。

亲职教育

学生更多的需要自觉地独立安排自己的学习活动。而在亲职教育中，家长对孩子学习的直接帮助也逐渐减少，不少家长也因为孩子学习难度的增加而显得力不从心。

自学能力

自学能力的强弱对学习成绩的影响明显增强，学习依赖性强的学生成绩往往每况愈下。家长应该及时指导学生充分利用国小阶段已经形成的良好学习习惯。

意志培养

快适应国中学习的要求，并帮助其形成国中阶段相对独立的学习能力。对学生的指导更多的应侧重于学习方法和学习意志品质的培养。

非智培养

国中阶段的学习主要还是基础知识、基本能力的学习和培养，虽然智力在学习中的作用日益明显，但非智力因素依然发挥着十分重要的作用，

其它因素

影响国中生学习的非智力因素主要有学习的习惯、兴趣、动机、情感、意志等。

学习课程

语文

数学

英语

思想品德（政治）

历史

地理

物理（初二开设）

化学（初三开设）

生物

体育与健康

美术

音乐

微机

​学习任务

进入国中，学生学习的课程与国小有很大的不同。国小的自然、科学、社会、劳动等课程将不再开设，而学生们会接触到新的课程教育，国中新设的课程有政治、思想品德、历史、地理、物理、化学、生物等学科，而每个年级会变更一些科目。语文，数学，英语，历史，思想政治，思想品德等科目将贯穿国中三年。而地理，生物会在初一/七年级、初二/八年级开设，物理会在初二/八年级、初三/九年级开设，化学会在初三/九年级开设。之所以国中课程这样安排，是考虑到学生们的接受能力，刚进入国中的初一学生仍然受到国小学习思想与习惯的影响，因此在初一并不适合开设物理，化学等理论性较强的科目。

国小阶段每天有六节课，而六节课中需要学生大量动脑的时间并不多，而进入国中，一天的课程将会增加到十一节，而学生会在国中接触到比国小复杂许多的知识，例如语文的文言文，数学的代数与几何，英语的系统语言学习等等，这都需要学生在课堂上集中注意力去学习，思考，不能像国小边听听边玩玩。在国中，一些知识老师只会讲解一遍，不会像国小一样重复好几遍。因此国中的学习课程、学习内容、学习方式与国小比起来有一个质的飞跃。

各地区

中国大陆

国中属于义务教育的一部分，通常由国小六年级合格毕业后升入（部分地区六年级为国中预备班）。国小升入国中的政策由区县级教育委员会划定，主要有地段入学（有些地区提倡的一种方式，以促进义务教育均衡化）、小升初考试、电脑派位等政策。初级中学分示範性国中与普通国中（部分省市区已开始取消重点与非重点之分），而一些学校也有重点班（也称实验班）和普通班（部分省市区已开始严令禁止区分重点班和普通班）。这也体现出中国未来国中教育的改革方向，让在义务教育学习的学生们享受到平等、均衡、优质的教育环境。大部分国中有三年，即初一/七年级、初二/八年级、初三/九年级，不分文/理科。一般情况下前二年学习新知识，而第三年主要是準备中考，之后可以升入普通高级中学（普高）、职业高级中学（职高）或中等专业学校（中专）。

说明：国中毕业生升入不一样的学校也将面临不一样的选择。普高、职高毕业生可以直接报考全国联考进入大学部类大学，而中专毕业生只能升入专科类大学。当然对于没考上大学部类大学的孩子那结果基本没啥区别。

中国香港

沿袭英国的中学製度，国中共有三年（中一至中三）的学製，通常未曾分科，课程以广博为主：不少学科只会在国中教授，如音乐、美术（只有极少数学生会报读高中音乐、美术课程）、综合科学（高中理科会分割为物理、化学、生物三科），另外大部分学校都会教授木工/金工及家政以锻炼身心（同样地只有极少数学生会报这些科目的高中课程）；工业学校的国中课程则会减少地理、西方历史等科目，改为教授设计与工艺、工业绘图。之后一般都会升读两年製的高中（中四至中五），经过香港中学会考后，可升读两年製的预科，并参加香港高级程度会考以升读大学。不过自2009年9月起，香港高中课程会改行三年製，高中学生最终将会参加香港中学文凭考试。现有的两个公开考试分别会于2011及2013年举办最后一次考试后正式停办。

中国澳门

没有固定的学製标準，都是由各学校自定的。一般是国小之后的首三年的中学教育便是为国中。入网的学校享有免学费，免杂费的政府资助。非入网学校则会由政府发放津贴。

中国台湾省

国民中学（简称国中）（旧称“初级中学”，但因九年国民教育的实施而改名），共三年。虽然和国小分开，但在教改以后效仿美式学程的作法，将国中视为国小课程的延续，不再称呼国一～国三，而改称七年级～九年级（但大多数的学校仍然维持旧製），之后可升学至高级职业学校、高级中学、五专或军校。

北美

中等学校（Middle school或Intermediate school）是西方国家学製中，一种範围涵盖初等教育和中等教育的学校，提供学生两种教育阶段间的桥梁。其修业年限在不同州有不同的规定，有时可以互通。例如在一些政府或法令规定中，“中等学校”被称为“初级中学”（junior high school），有些则代表着不同于传统的学製。

教育学上的意义虽然在部分地区中等学校等同于初级中学，但在某些地方这种学製也发展出教育学上的特别意义。10~15岁（5~8或9年级）的学生在学科学习、社会情感和学校组织上会面临断层，中等学校则提供主要的引导功能，所以在教育上有其功能，而不单只是组织或名称上的不同而已。