多媒体技术

组成内容

真正的多媒体技术所涉及的对象是计算机技术的产物，而其他的单纯事物，如电影、电视、音响等，均不属于多媒体技术的範畴。

媒体(medium)在计算机行业里，媒体有两种含义：其一是指传播信息的载体，如语言、文字、图像、视频、音频等等；其二是指存贮信息的载体，如ROM、RAM、磁带、磁碟、光碟等，主要的载体有CD-ROM、VCD、网页等。多媒体是近几年者出现的新生事物，正在飞速发展和完善之中。

多媒体技术中的媒体主要是指前者，就是利用电脑把文字、图形、影像、动画、声音及视频等媒体信息都数位化，并将其整合在一定的互动式界面上，使电脑具有互动展示不同媒体形态的能力。它极大的改变了人们获取信息的传统方法，符合人们在资讯时代的阅读方式。多媒体技术的发展改变了计算机的使用领域，使计算机由办公室、实验室中的专用品变成了信息社会的普通工具，广泛套用于工业生产管理、学校教育、公共信息谘询、商业广告、军事指挥与训练，甚至家庭生活与娱乐等领域。

基本要素

多媒体包括文本、图形、静态图像、声音、动画、视频剪辑等基本要素。在进行多媒体教学课件设计的，也就是从这些要素的作用、特性出发，在教育学、心理学等原理的指导下，充分构思、组织多媒体要素，发挥各种媒体要素的长处，为不同学习类型的学习者提供不同的学习媒体信息，从多种媒体渠道向学习者传递教育、教学信息。

1、文本

（1）文本的作用

多媒体教学课件可以通过文本向学生显示一定的教育教学信息，在学生用多媒体进行自主学习遇到因难时也可以提供一定的帮助、指导信息，使学生的学习顺利进行下去，一些功能齐备的教学软体还能根据学生的学习结果和从学生一方获得的反馈信息向学习提供一定的学习评价信息和相应指导信息。

另外，大部分教学软体都会用文本为软体的使用提供一定的使用帮助和导航信息，增强了软体的友好性和易操作性，软体的使用人员不用经过专门的培训就能根据萤幕上的帮助、导航信息使用操作学习软体。最后，在一些教学软体中，教学软体能从学习者身上获得一定的反馈信息，实现信息提供者和接收者之间的信息的双向流动，加强了学习过程的反馈程度。

（2）文本信息的特点

计算机萤幕上的文本信息可以反覆阅读，从容理解，不时间、空间的限制，但是，在阅读萤幕上显示的文本信息，特别是信息量较大时容易引起视觉疲劳，使学习者产生厌倦情绪。另外，文本信息具有一定的抽象性，阅读者在阅读时，必须会?quot;解码工作，即抽象的文字还原为相应事物，这就要多媒体教学软体使用者有一定的抽象思维能力和想像能力，不同的阅读者对所阅读的文本的理解也不完全相同。

（3）文本的开发与设计

①普通文本的开发。开发普通文本的方法一般有两种，如果文本量较大，可以用专用的字处理程式来输入加工，如：Microsoft Word、Word Pad等；如果文字不多，用多媒体创作软体自身的字的字元编辑器就足够了。

②图形文字的开发。Microsoft Office 办公软体提供了艺术工具Microsoft Word Art，用Word 或Microsoft 等软体中插入对象的方法，可以製作丰富多彩、效果各异的效果字；用PhotoShop这一类的图形图像处理软体同样能製作图形文字。

③动态文字的开发。在多媒体教学软体中，经常用一些有一定变化的动态文字来吸引学生的注意力，开发这些动态文字的软体很多，方法也很多。首先，一般的多媒体体创作软体都提供了较为丰富的字元出现效果，象PowerPoint、Authorware等创作软体中 都有溶解、从左边飞入、百页窗等多种效果；其次也可以用动画製作软体来製作文字动画，像Cool3D这样的软体在製作文字动画时就非常简单方便。

（4）文本的格式与视觉诱导

多媒体中的文本为学习者提供了大量的教学信息，学习者可以通过阅读文本获得大量的教学信息。如果设计多媒体文本时，给文本以丰富的格式，引导学习者的注意力，增加文本的的格式有以下几种：

① 段落对齐和左右缩进。多媒体中的段落对齐主要有左对齐、居中、右对齐、两端对齐等，通过不同的对齐方式，多媒体教学软体的开发人员就能方便地控制文本在页面中的左右位置，另外，开发人员还可以通过文本的左右缩进技术控制文本在萤幕上的显示宽度。

② 字型、字号、风格及颜色。一般的字处理软体和多媒体创作软体都提供字元的字型、字号、风格（下划线、斜体、粗体等）及颜色的支持，利用这些不同的字元效果就能突出显示教学信息中的重点和难点，吸引学生的注意力。

③ 多行文本及其滚动。

④ 线性文本与非线性文本超文本。用超文本技术开发的多媒体教学软体更接近学习者联想的特点，更符合学习者的身心特点，十分方便信息的查寻与检索，在多媒体套用中具有很大的潜力。但是，超文本的开发所花的工作量远远超过线性文本的开发，从开发超文本所需的技术要求来讲，用一般的程式设计语言或字处理程式是很难做到的，要做到超文本的随意跳转，最好用面向对象的程式设计语言或专用的多媒体创作工具，如：Visual Basic、visual C++、PowerPoint、Authorware、Director、tool Book等。

（5）多媒体文本开发应注意的问题

在开发多媒体系统中的文本时，应注意使用合适的字型，应注意这样几个问题：一是在新的套用环境中安装这些字型，二是在多媒体系统中嵌入所用的字型。另一种方法就是如果开发的文字是标题，那就把文字製作成图片档案，再插入到多媒体套用系统中。

2． 图片

这里的图片指的是静态的图形图像。不同的学习者有不同的学习习惯，有些同学擅于从文字的阅读过程中获取教学信息，而有些同学则喜欢从图形图像的观察、辨别中发现事物的本质，多媒体教学软体中的图形图像就为这类的学习者提供了教学信息。另外，与教学内容相关的图形图像在降低教学内容抽象层次方面同样起着不可忽视的作用。

（1） 图片的作用

①传递教学信息。图形、图像都是非文本信息，在多媒体教学软体中可以传递一些用语言难以描述的教学内容，提供较为直观、形象的教学。

②美化界面、渲染气氛。无论是单机多媒体教学软体，还是网路多媒体教学软体，如时没有图片的美化，那样的软体简直称不上是多媒体软体，用合适的图形或图像作软体的背景图或装饰图，这样就提高了软体的艺术，美化了操作界面，给人一定的美的享受。

③用作导航标誌。在多媒体教学软体中经常用一些小的图形符号和图片作为导航标誌，教学软体的使用者用滑鼠单击这些导般标誌，从一个页面跳到另一个页面，任意选择自己想要了解的教学内容，从而在教学软体中任意漫游，不会迷路（在多媒体系统中找不到想要的信息）。

（2）图片信息的特点

与本信息相比，图片信息一般比较直观，抽象程度较低，阅读容易，而且图片信息不受巨观和微观、时间和空间的限制，在大到天体，小到细菌，上到原始社会，下到未来，这些内容都可用图片来表现。

（3）图片档案的类型

图片包括图形（Graphic）和图像（Still Image）两种。图形指的是从点、线、面到三维空间的黑白或彩色几何图，也称 量图（Vector Graphic）。一般所说的图像不是指动态图像，而指的是静态图像，静态图像是一个矩阵，其元素代表空间的一个点，称之为像素点（Pixel），这种图像也称点阵图。

点阵图中的位（Bit）用来定义图中每个像素点的颜色和高度。对于黑白线条图常用1位值表示，对灰度图常用4位（16种灰度等级）或8位（256种灰度等级）表示该点的高度，而彩色图像则有多种描述方法。点阵图图像适合表现层次和色彩比较丰富、包含大量细节的图像。彩色图像需要由硬体（显示卡）合成显示。

在多媒体製作中常用的就是点阵图。

关键特性

多媒体技术除

多媒体技术除信息载体的多样化以外，还具有以下的关键特性：

集成性

採用了数位讯号，可以综合处理文字、声音、图形、动画、图像、视频等多种信息，并将这些不同类型的信息有机地结合在一起。

互动性

信息以超媒体结构进行组织，可以方便地实现人机互动。换言之，人可以按照自己的思维习惯，按照自己的意愿主动地选择和接受信息，拟定观看内容的路径。

智慧型性

提供了易于操作、十分友好的界面，使计算机更直观，更方便，更亲切，更人性化。

易扩展性

可方便地与各种外部设备挂接，实现数据交换，监视控制等多种功能。此外，採用数位化信息有效地解决了数据在处理传输过程中的失真问题。

主要用途

多媒体技术通常的计算机套用系统可以处理文字、数据和图形等信息，而多媒体计算机除了处理以上的信息种类以外，还可以综合处理图像、声音、动画、视频等信息，开创了计算机套用的新纪元。

多媒体技术套用的意义在于:

·使计算机可以处理人类生活中最直接、最普遍的信息，从而使得计算机套用领域及功能得到了极大的扩展。

·使计算机系统的人机互动界面和手段更加友好和方便，非专业人员可以方便地使用和操作计算机。

·多媒体技术使音像技术、计算机技术和通信技术三大信息处理技术紧密地结合起来，为信息处理技术发展奠定了新的基石。多媒体技术发展已经有多年的历史了，到目前为止声音、视频、图像压缩方面的基础技术已逐步成熟，并形成了产品进入市场，热门的技术如模式识别、MPEG压缩技术、虚拟现实技术逐步走向成熟，相信不久也会进入市场。

多媒体的含义是，把电视式的视听信息传播能力与计算机互动控制功能结合起来，创造出集文、图、声、像于一体的新型信息处理模型，使计算机具有数位化全动态、全视频的播放、编辑和创作多媒体信息功能，具有控制和传输多媒体电子邮件、电视会议等视频传输功能，将使计算机的标準化和实用化则是这场新技术革命的重大课题。数字声、像数据的使用与高速传输已成为一个国家技术水平和经济实力的象徵。世界很大，但也很小，这说的确实没错，多媒体技术可以使人们跨越时空了解天文地理、古往今来的历史文化、高新技术、风土人情。上至国家政府，下至平民百姓，每天无不在和多媒体技术打交道。人们的生活水平提高了，从多媒体的发展也可以看出来。通讯、数字声像技术、网路电视、3G、MP4、MP5等等，这些都可以体现了人类的的文明进步。

基本特点

1、信息载体的多样性：相对于计算机而言的，即指信息媒体的多样性。

2、多媒体的互动性是指用户可以与计算机的多种信息媒体进行互动操作从而为用户提供了更加有效地控制和使用信息的手段。

3、集成性是指以计算机为中心综合处理多种信息媒体，它包括信息媒体的集成和处理这些媒体的设备的集成。

4. 数位化——媒体以数字形式存在。

5. 实时性——声音、动态图像（视频）随时间变化。

多媒体技术的特点

1、能够完成在内容上相关联的多媒体信息的处理和传送，如声音、活动图像、文本、图形、动画等；

2、互动式工作，而不是简单的单向或双向传输；

3、网路联结，即各种媒体信息是通过网路传输的，而不是藉助CD-ROM等存储载体来传递的。

多媒体技术的套用

多媒体技术得到迅速发展，多媒体系统的套用更以极强的渗透力进入人类生活的各个领域，如游戏、教育、档案、图书、娱乐、艺术、股票债券、金融交易、建筑设计、家庭、通讯等等。其中，运用最多最广泛也最早的就是电子游戏，千万青少年甚至成年人为之着迷，可见多媒体的威力。大商场、邮局里是电子导购触控萤幕也是一例，它的出现极大地方便了人们的生活。又出现了教学类多媒体产品，一对一专业级的教授，使莘莘学子受益匪浅。正因为如此，许多有眼光的企业看到了这一形式，纷纷运用其做企业宣传之用甚至运用其互动能力加入了电子商务，自助式维护，教授使用的功能，方便了客户，促进了销售，提升了企业形象，扩展了商机，在销售和形象二方面都获益。

可以这样说，凡是一个有进取心的企业，都离不开这一最新的高技术产品。首先多媒体的运用领域十分广泛，注定了它可在各行各业生根开花。其二，随着计算机的普及，新一代在计算机环境中成长起来的年轻人，已经习惯了这一形式，作为一个有发展眼光的企业，是不会放弃这一未来的消费主体的。其三，由于多媒体信息技术在国外已经非常普及，面对日益国际化的市场，只有跟上国际潮流。

技术进展

音频技术

音频技术发展较早，几年前一些技术已经成熟并产品化，甚至进入了家庭，如数字音响。音频技术主要包括四个方面:音频数位化、语音处理、语音合成及语音识别。

音频数位化是较为成熟的技术，多媒体音效卡就是採用此技术而设计的，数字音响也是採用了此技术取代传统的模拟方式而达到了理想的音响效果。音频採样包括两个重要的参数即採样频率和採样数据位数。採样频率即对声音每秒钟採样的次数，人耳听觉上限在20KHz左右，常用的採样频率为11KHz，22KHz和44KHz几种。採样频率越高音质越好，存贮数据量越大。CD唱片採样频率为44.1KHz，达到了目前最好的听觉效果。採样数据位数即每个採样点的数据表示範围，常用的有8位、12位和16位三种。不同的採样数据位数决定了不同的音质，採样位数越高，存贮数据量越大，音质也越好。CD唱片採用了双声道16位採样，採样频率为44.1KHz，因而达到了专业级水平。

音频处理包括範围较广，但主要方面集中在音频压缩上，目前最新的MPEG语音压缩算法可将声音压缩六倍。语音合成是指将正文合成为语言播放，国外几种主要语音的合成水平均已到实用阶段，汉语合成几年来也有突飞猛进的发展，实验系统正在运行。在音频技术中难度最大最吸引人的技术当属语音识别，虽然只是处于实验研究阶段，但是广阔的套用前景使之一直成为研究关注的热点之一。

视频技术

虽然视频技术发展的时间较短，但是产品套用範围已经很大，与MPEG压缩技术结合的产品已开始进入家庭。视频技术包括视频数位化和视频编码技术两个方面。 视频数位化是将模拟视频信号经模数转换和彩色空间变换转为计算机可处理的数位讯号，使得计算机可以显示和处理视频信号。採样格式有两种:Y:U:V4:1:1和Y:U:V4:2:2，前者是早期产品採用的主要格式，Y:U:V4:2:2格式使得色度信号採样增加了一倍，视频数位化后的色彩、清晰度及稳定性有了明显的改善，是下一代产品的发展方向。

视频编码技术是将数位化的视频信号经过编码成为电视信号，从而可以录製到录像带中或在电视上播放。对于不同的套用环境有不同的技术可以採用。从低档的游戏机到电视台广播级的编码技术都已成熟。

图像压缩

图像压缩一直是技术热点之一，它的潜在价值相当大，是计算机处理图像和视频以及网路传输的重要基础，目前ISO制订了两个压缩标準即JPEG和MPEG。JPEG是静态图像的压缩标準,适用于连续色调彩色或灰度图像。它包括两部分:一是基于DPCM(空间线性预测)技术的无失真编码，一是基于DCT(离散余弦变换)和哈夫曼编码的有失真算法。前者图像压缩无失真，但是压缩比很小，目前主要套用的是后一种算法，图像有损失但压缩比很大，压缩20倍左右时基本看不出失真。

MJPEG是指MotionJPEG，即按照25帧/秒速度使用JPEG算法压缩视频信号，完成动态视频的压缩。

MPEG算法是适用于动态视频的压缩算法，它除了对单幅图像进行编码以外还利用图像序列中的相关原则，将帧间的冗余去掉，这样大大提高了图像的压缩比例。通常保持较高的图像质量而压缩比高达100倍。MPEG算法的缺点是压缩算法複杂，实现很困难。

主要产品

市场上的多媒体产品较多，硬体产品主要包括以下几类:音效卡、语音合成卡、CD-ROM、视频卡、视频编码卡、静态图像压缩卡、动态图像压缩卡等，软体产品包括多媒体套用系统製作工具、多媒体信息谘询系统、多媒体资料库等。套用时根据不同的要求选择合适的产品。

音频产品

音效卡是目前多媒体产品中市场最大的产品之一，它的主要功能是将声音採样存入计算机，或将数位化声音转为模拟信号播放，通常它还有MIDI音乐合成器和CD-ROM控制器，高档产品还具有DSP装置。音效卡的典型产品为声霸卡系列。

语音合成卡方面国内已研製出汉语合成卡，它可将正文合成语音而播放。语音识别目前还没有相应成熟产品。

CD-ROM採用与雷射唱片一样的技术，可将声音、图像等信息存入光碟用于访问。它的容量大，使用中无磨损，已成为多媒体的重要产品之一。目前MO技术的发展已产生了可读写的高速光碟驱动器，套用前景十分广阔。现在最大的套用市场是光碟节目(Title)。

多媒体视频

又如交通旅游，到专业领域的信息谘询等方面套用前景也同样相当广阔。

多媒体电话

在现实生活中，很多人已经放弃了在家里安装座机的想法，把手机变成与外界通信的唯一方式。相比固定电话，手机能够实现更多的功能，例如简讯、听音乐或上网等等。全球着名处理器厂商英特尔自然不愿放过这个机会，它希望自己的Atom处理器能够颠覆人们对手机的传统理念，把一个全新的移动通信产品带到现实生活中。与传统手机以通话为重点不同，英特尔新一代“手机“的概念将会让手机在通话之外还拥有很多其它的功能，使其变成人们手中的一个多媒体和网路中心。

儘管英特尔目前并没有相关产品的开发计画，但它却创建了一个多媒体电话的参考设计，并希望其它电话厂商能够根据这个设计方案来生产出实际的产品。而且英特尔的设计参考不仅包括硬体设计，电路图和经验证的作业系统也包含其中。

据悉，英特尔的多媒体电话参考设计使用了其最新发布的Atom Z500系列处理器和System Controller Hub US15W系统控制晶片，支持串口、RS232连线埠、Wi-Fi和蓝牙等模组，以及PCI Express插槽和6个USB 2.0连线埠。另外，US15W晶片还支持最多4条音频流，这意味着在电话上播放多声道音频也不成问题。英特尔还专门为其开发了一个基于Linux平台的作业系统Moblin。看来，我们离Atom电话的时代真的已经不远了。

英特尔多媒体电话参考设计参数：

尺寸：137.3mm×243.7mm

处理器：Atom Z500系列533MHz FSB

晶片组：英特尔System Controller Hub (SCH) US15W

作业系统：Moblin

记忆体：1 GB DDR2 533MHz SODIMM

存储：8GB CF卡或1 SATA硬碟

显示：8.9英寸触摸式液晶显示屏

音频：HD Audio，最多4声道

I/O连线埠：2×SDIO/MMC连线埠、RS232连线埠、PCI Express插槽、6×USB 2.0、2×RJ45连线埠、1 HDMI连线埠、3.0mm音频连线埠、2.0mm电话耳机连线埠、内建扬声器麦克风

模组：Wi-Fi、USB、摄像头、1 mini PCIe插槽

系统案例

在网路技术和标準不断更新换代的今天，如何以有限的资源，以更快的速度推出新产品，是摆在众多网路通信厂商面前的一大挑战。

单打独斗的时代早已一去不复返了，开放是这个时代的主流，联盟与联合代表着一种明智的选择。对于全球的开发商、集成商和设备商来说，需要建立一个和谐的环境，让他们共同合作，为用户提供基于IP的多媒体套用和服务。

在NMS公司看来，这正是该公司的使命。作为拥有20余年业内先进通信技术解决方案和声誉的合作伙伴，NMS在提供高生产率和建立双赢的合作关係的定位是独一无二的。NMS集结了来自VoIP、视频、移动内容服务和IMS领域有所建树的精英们，来为用户整合出最优的解决方案。

第一代媒体伺服器的不足

用毫无疑问是大家一致看好的核心增值业务。作为媒体伺服器来说，其可以提供可总控的解决方案，能够显着缩短套用系统研发周期。但是，当前的第一代套用解决方案还无法满足市场的一些关键性要求。早期的媒体伺服器解决方案一般由拥有自主智慧财产权的设备级组件构成，它提供预定义的媒体和协定支持、网路接口选项，其接口只能提供VoIP网路处理功能。

第一代媒体套用伺服器的局限性体现为：支持有限类型的硬体平台和作业系统，无法满足电信运营商对通用支持技术的基本要求；缺乏TDM和SS7之间的转换接口，这样套用方案无法同时支持当前的网路架构、新涌现的VoIP网路和面向未来的IMS（IP多媒体子系统）架构；此外是可修改性差，无法实现快速修改以支持一些重要的老协定标準和语音编码器。

随着各种新型基于IMS的套用系统的研製和实施，其对现有网路设施和老的协定标準支持的重要性也越来越突出。媒体伺服器需要与现有的智慧型网路实现互操作，在智慧型网路到IMS架构的转换期，媒体伺服器提供的IMS服务还将与现有其他套用服务并行共存相当一段时间。

由此，市场呼唤新一代媒体伺服器产品的到来。

不一样的“Vision”

NMS公司最近推出了新型Vision系列媒体伺服器和网关产品，它代表了媒体伺服器套用领域的全新突破。NMS公司平台解决方案业务部产品与技术策略组高级副总裁George Kontopidis博士表示，Vision作为面向套用的全系列产品，可以帮助OEM供应商和套用供应商快速开发和配置汇聚型多媒体套用系统。Vision产品帮助客户通过网路向套用系统传送媒体信息，并有效解决了第一代媒体套用解决方案存在的一些不足。

Vision系列媒体伺服器和网关

NMS公司的Vision系列媒体伺服器和网关可以有效克服当前套用解决方案所存在的各种不足，它採用层次型结构设计，基于NMS构件，拥有可配置、适应性强的特点，并支持开放式标準。

Vision媒体伺服器

Vision媒体伺服器作为Vision系列的基本成员，可以支持宽範围的套用，包括网路发布、讯息套用、预付费卡处理、会议套用、自助服务、语音门户、呼叫中心、IP和移动交换中心等。

Vision媒体伺服器可以採用套用系统的远程控制方式对电信用户接口进行管理，并提供IVR、会议套用、编码转换、视频和传真等功能强大的媒体处理功能。

Vision VoiceXML伺服器

Vision VoiceXML伺服器作为已推出的解决方案，可以用于研製在ISDN和SS7网路环境下的语音套用系统。它支持VoiceXML 2.0行业标準以及基于XML的扩展标準，并可以在不修改VoiceXML标準的前提下提供外向拨号、呼叫方授权、详细通话记录收集等功能。

Vision视频编码转化器

Vision视频编码器支持3G-324M和IP宽频环境，并为包括H.263 和MPEG-4在内的各种标準之间提供实时视频格式转换和速率转换，它还可以通过扩展支持多种视频处理功能，以增强用户的体验水平。

Vision视频网关

目前众多新型和现有的套用系统需要寻求与视频手机进行通信的方法。Vision视频网关可以封装这种通信的複杂处理，并提供了系统灵活性，可以支持宽範围的套用和服务。

Vision信令伺服器

Vision信令伺服器可以把NMS可靠的SS7信令技术用到一系列新型套用和网路中，拥有高性能和电信运营级可靠性。

Kontopidis先生表示，NMS将继续充实具有NMS特点的软体、API和媒体平台的综合产品线，以切实满足开发商对硬体和软体的需求。另一方面，NMS将进一步提高服务支持的水平。

教育教学

随着教学改革的不断深入，应试教育正在逐步向素质教育转轨，传统的教学手段已跟不上教育前进的步伐。现代多媒体技术以迷人的风采走进了校门，进入了课堂。实现教学手段的现代化已是国中物理课堂教学改革的当务之急，势在必行。只有充分发挥多媒体技术优势进行物理课堂教学，才能实现国中物理课堂教学的最最佳化。本人通过多年的教学实践认为利用多媒体技术最佳化物理课堂教学能够起到以下几方面的积极作用：

一、利用多媒体技术设定情境可激发学习爱好，发挥学生的主体作用

美国教育学家布鲁纳说：“学习的最好刺激，乃是对所学材料的爱好”。我国教育家孔子也曾说过：“知之者不如好知者，好知者不如乐知者”。爱好的力量是巨大的。作为教师要充分挖掘物理教材中的爱好因素和艺术魅力，而运用多媒体技术进行国中物理课堂教学可以充分调动起学生的求知慾望和学习爱好，发挥他们的主体作用，达到“寓教于乐”的目的。多媒体技术辅助教学能使学生看到图文并茂、视听一体的互动式集成信息，可以在多媒体课件中阅读教学内容，也可以从中听取与课堂教学相关联的声音信息，观看实验过程以及原理。这种新的信息形式改变了枯燥单一的教学模式，使学生能够更加形象地理解信息，产生学习的爱好与乐趣，主动、及时地获取信息，激发表达欲望，从而形成师生互动，而不再是课堂教学的被动接受者。如在讲解“机械能的相互转化”这一章节时，利用Flash课件，使学生能够听到水流声，能够感受到气势磅礴的长江、黄河所产生巨大的能量带动水轮机转动而发电的情景，使没有见过大型水电站的学生也能熟悉到水电站的运转过程。通过这样的情境教学，不但让学生形象的理解了机械能的相互转化的水力发电原理，也让学生很好感受到保护水资源的重要性。可见，多媒体技术可以提供丰富多彩的声、光、电等各种信息，使得课堂变得绚丽多彩，大大最佳化了教学氛围，使师生之间的信息交流环境变得丰富而生动，学生置身于这样一个合谐的教学情境，学习爱好将得到极大的提高。使课堂教学的综合性、实践性、趣味性、套用性得到进一步加强，从而使学生学习获得事半功倍的效果。

二、利用多媒体技术发挥物理演示实验的作用，最佳化物理实验教学

物理是一门实验学科，物理知识、物理规律来源于生活实践，学习物理离不开理论联繫实际，通过丰富多彩有趣生动的物理实验，让学生分析、归纳物理概念及规律，从而提高教学效果。但由于受到实验仪器本身的限制，如可视性不强的实验，抽象物理现象，实验效果不如人意，而通过多媒体技术可模拟完成现实环境下难以操作的物理实验，可提高物理实验的演示效果。如：电流的形成，电磁感应，失重状态等，教师利用多媒体技术再现模拟，是教师用叙述、挂图等传统教学方式无法比拟的效果。

三、利用多媒体技术可控制教学节奏，提高教学效果

利用多媒体技术可控制教学节奏，提高教学效果。在物理课堂教学中，教师可利用多媒体把全部学生答案迅速收集统计，及时分析教学效果，从而调整教学的节奏和进程，及时反馈，使教学的调控合理化，又进一步调动了学生学习的积极性和主动性，提高了课堂教学效率。物理教学离不开实验，实验是物理研究的基础，可以很好的辅助教学，使教学效果事半功倍。但不可能每个实验必做，对某些演示实验在进行效果不是很明显的，如用天平测固体液体的质量、牛顿第一定律、焦耳定律等在实验室进行，其他诸如安全用电等物理性质的示範性实验，则通过多媒体课件来进行辅助。通过多媒体课件的演示可合理控制教学节奏，使教学过程能够按照预设的思路进行。全面提高了教学效果。

四、利用多媒体技术创设学习氛围可有效激发学生的求知慾望，培养学生的能力

在教学中创设学习氛围，自古有之，但多以语言、动作、图片和简单的实物来烘托气氛，不能提供实际情境所具有的生动性、丰富性，难以提取长时记忆中的有关学习内容。而多媒体教学设计能够提供文本、图形图象、音频、动画、视频等多种媒体，甚至是人工智慧。充分的互动性能够创设生动、直观、形象的学习氛围，使教学直观化、模型化、动态化，有效地激发学生的求知慾望，从而培养学生的能力。例如：在初二物理“浮沉的条件及套用”的教学中，我设计编辑了一个短片，配以和谐的音乐解说，有轮船、潜水艇上浮下沉、气球、飞艇等浮力套用于实际的画面，学生马上被吸引了。于是出现质疑题目，这些飞行物是怎样实现上浮和下沉？学生讨论，适时出示本课学习目标，轻鬆引入新课，引导学生去探求新知，从而水到渠成。在这样的教学氛围中学生会有更多的感受和启发，有效地丰富了学生的感性熟悉，提高了物理课堂的教学效果。

五、利用多媒体技术让学生“亲历”科学探索过程，激活创新意识

在物理教学中让学生亲历实践、探索的过程，感受探索中的乐趣，激活创新意识。在物理教学中利用多媒体技术再现物理学家科学探究的经历，让学生“亲历”科学探究过程，感悟科学方法和思想，加深理解，发现规律，并从中体会到物理的价值。培养学生的科学探究能力和创新精神。例如：在讲牛顿发现万有引力定律过程时，通过课件向学生展现牛顿非凡想像力的几个情景：牛顿坐在树下，发现苹果落地，思考“为什么熟透的苹果会向地面落下，而不向上运动？”肯定存在有某种力促使苹果落地的作用；假如苹果树长得足够高，长到月球那样高，熟透的苹果仍然要落向地面。“为什么月球不会落地？”在地面上任何平抛运动的物体终要落地，月球不管以多大的速度运动最终都要“落地”；若地球变成圆球状呢？展现月球要落地的动态情景。牛顿非凡想像力给学生思维上的冲突，在爱好和好奇心的前提下，深刻体会牛顿卫星原理图，同时坚信地球是个球状体。激活了学生的探究意识。

六、利用多媒体技术与德育的无缝融合，全面提高学生素质

在课堂教学中，任何学科的教学都应自始至终贯穿德育教育，物理学科也不例外。随着教育改革的深入，课程理念的更新，传统的说教模式已不适应物理学科的德育渗透，应该加强知识性、趣味性的德育渗透方式，而多媒体在这方面显示出得天独厚的优势。多媒体技术生动、形象，感染力强，易于激发学生的学习物理爱好和内部动机，而且还寓德育教育于智育教育之中。比如，在有关火箭的教学中，运用多媒体技术将我国的航天事业的重大发展成果进行浏览，使学生能够潜移默化的感受到爱国主义的教育；通过对内能的利用的多媒体技术演示，增强学生的环保意识。利用多媒体技术採用这些喜闻乐见的方法渗透在物理学科中可以说是对学校现行德育教育工作的一个强有力的补充，且效果也是不言而喻的。

总之，现代多媒体技术以其强大的互动性、多感临境性和构想性套用于国中物理课堂，显示出传统语言教学无法比拟的优势，提高了学生学习物理的爱好、强化了学生注重力，有效促进物理教学改革，达到提高课堂教学质量和教学效率的目的，提升了学生的整体素质，从而实现国中物理课堂教学的最最佳化。

计算机多媒体技术专业

专业名称：计算机多媒体技术

专业培养目标：培养具备较强的计算机操作技能，能熟练进行计算机多媒体软体设计和开发、互动式多媒体作品的设计与製作的高级技术套用性专门人才。

专业核心能力：

动画设计与製作、平面广告设计、互动式多媒体作品设计与製作能力。

专业核心课程与主要实践环节：多媒体技术基础、微机原理、资料库基础、平面动画实用技术、计算机网路基础、图像处理实用技术、三维动画实用技术、网页设计製作、多媒体设计与创作、影视製作程式、多媒体製作工具使用、商业简报製作等，以及各校的主要特色课程和实践环节。

可设定的专业方向：

就业面向：主要从事电子出版、教育软体开发、商业简报製作、平面广告设计及其它多媒体套用领域的媒体集成与系统设计工作。

培养目标：

本专业培养能够掌握一定的计算机基本原理和基本技术，掌握艺术设计的基本知识，熟悉多媒体技术，有良好运用计算机技术进行多媒体产品的设计和开发能力的计算机多媒体技术专业人才。完成学业后，学生能够独立完成平面产品的设计和製作，掌握网站设计所需要的图像处理、动画製作、页面设计技术，能够掌握流行媒体的基本技术及其套用。另外，按模组方向培养学生掌握三维动画，音频和视频编辑，动态网页製作等技术。

主要课程：

计算机公共基础、资料库套用、计算机网路技术、多媒体技术、美术基础、多媒体艺术製作、三维动画、多媒体集成与开发、程式设计导论、WEB程式设计、网站规划与管理、网页设计与製作艺术等。

实践能力培养：

本专业将提供在计算机系统管理、网路建设和维护、网站规划创建和维护等方面的实训工作，培养学生的动手能力。

就业方向：

毕业后可在计算机公司从事软体界面设计、CI和VI设计等；也可在企事业单位从事网页网站美工设计、维护等；在广告公司从事广告设计、广告画创作等；在各出版印刷公司从事排版设计等工作；在装潢设计公司从事室内外装饰装潢设计；在广电部门从事音频与视频製作等工作。

套用领域

多媒体技术多媒体技术涉及面相当广泛，主要包括:

·音频技术:音频採样、压缩、合成及处理、语音识别等。

·视频技术:视频数位化及处理。

·图像技术:图像处理、图像、图形动态生成。

·图像压缩技术:图像压缩、动态视频压缩。

·通信技术:语音、视频、图像的传输。

·标準化:多媒体标準化。

多媒体技术涉及的内容

多媒体数据压缩：多模态转换、压缩编码；

多媒体处理：音频信息处理，如音乐合成、语音识别、文字与语音相互转换；图像处理，虚拟现实；

多媒体数据存储：多媒体资料库；

多媒体数据检索：基于内容的图像检索，视频检索；

多媒体着作工具：多媒体同步、超媒体和超文本；

多媒体通信与分散式多媒体：CSCW、会议系统、VOD和系统设计；

多媒体专用设备技术：多媒体专用晶片技术，多媒体专用输入输出技术；

多媒体套用技术：CAI与远程教学，GIS与数字地球、多媒体远程监控等。

1.教育　（形象教学、模拟展示）：电子教案、形象教学、模拟互动过程、网路多媒体教学、仿真工艺过程。　2.商业广告　（特技合成、大型演示）：影视商业广告、公共招贴广告、大型显示屏广告、平面印刷广告。　3.影视娱乐业　（电影特技、变形效果）：电视/电影/卡通混编特技、演艺界MTV特技製作、三维成像模拟特技、仿真游戏、赌博游戏。　4.医疗　（远程诊断、远程手术）：网路多媒体技术、网路远程诊断、网路远程操作（手术）。　5.旅游　（景点介绍）：风光重现、风土人情介绍、服务项目。　6.人工智慧模拟　（生物、人类智慧型模拟）：生物形态模拟、生物智慧型模拟、人类行为智慧型模拟。

同名图书

资料

出 版 社： 机械工业出版社

出版时间： 2010-1-1

开　本： 16开

I S B N ： 9787111289722

定价：￥34.00

内容简介

本书通过具体实例，从多媒体技术套用的角度出发，概述了多媒体的基础知识，并重点介绍了多媒体素材的採集、编辑、集成与存储。全书共7章，分别介绍了多媒体基础知识、数字音频处理、数字图形图像处理、数字视频处理、Flash动画製作、利用Authorware实现多媒体製作，以及多媒体存储技术等，每章都配有习题。本书配套光碟中包含全部素材和电子教案。

本书既可作为各类高职高专学校计算机及相关专业多媒体技术课程的教材，也可作为多媒体技术爱好者的学习参考书及培训教材。

作品目录

前言

第1章 多媒体基础知识

1.1 多媒体的基本概念

1.1.1 多媒体

1.1.2 多媒体技术及其特性

1.1.3 多媒体中的媒体元素及特徵

1.2 多媒体数据压缩技术

1.2.1 图像数据的冗余类型

1.2.2 数据压缩方法

1.2.3 编码的国际标準

1.3 习题

第2章 数字音频处理

2.1 数字音频基础

2.1.1 模拟音频与数字音频

2.1.2 语音信号

2.1.3 声音质量的度量

2.2 数字音频在计算机中的实现

2.2.1 音频数位化原理

2.2.2 数字音频的输出

2.3 音效卡

2.3.1 音效卡的功能

2.3.2 音效卡的类型

2.4 音频的採集与製作

2.4.1 利用“录音机”录製声音

2.4.2 利用“录音机”编辑音频档案

2.4.3 利用Audition录製与编辑音频档案

2.4.4 实训1 製作翻唱歌曲

2.4.5 实训2 使用“析取中置通道”效果製作卡拉OK伴音

2.5 习题

第3章 数字图像处理

3.1 图像基础知识

3.2 计算机中的图像

3.2.1 图像信息的数位化

3.2.2 颜色的表示

3.2.3 图像档案在计算机中的实现方法

3.2.4 常见的图像档案格式

3.3 图像输入设备

3.3.1 扫瞄器

3.3.2 数位照相机

3.4 摄影基础

3.4.1 数位照相机拍摄前的準备

3.4.2 数位照相机的拍摄过程

3.4.3 数码相片的转移和输出

3.5 用萤幕抓图软体採集素材

3.5.1 静态萤幕的抓取

3.5.2 动态萤幕的抓取

3.6 用Photoshop CS3处理图像

3.6.1 Photoshop的基本操作

3.6.2 选区的编辑

3.6.3 图层的使用

3.6.4 图层的编辑

3.6.5 图像的色彩调整

3.6.6 滤镜

3.6.7 实训1 标誌设计

3.6.8 实训2 冰雪字

3.7 习题

第4章 数字视频处理

4.1 数字视频基础

4.1.1 压缩编码

4.1.2 图像压缩的方法

4.1.3 常见数字视频格式及套用

……

第5章 Flash动画

第6章 多媒体创作工具

第7章 多媒体存储技术

参考文献

其他图书

全息影像

全息影像其实就是实现真实的三维图像的记录和再现。一般的三维图只是在二维的平面上通过构图及色彩明暗变化实现人眼的三维感觉，而全息立体投影产生的全息图则包含了被记录物体的尺寸、形状、亮度和对比度等信息，提供视差。观察者可以通过前后、左右和上下移动来观察图像的不同形象如同有个真实的物体在那里一样。辉煌影音数字科技全息投影技术在形式上不断丰富着视觉体验，在内容上不断契合着互动满足，给观赏者带来观看的立体特效，让观众感觉是完全浮现在空气中。 全息影像技术是在数字科技创新发展的技术上，结合技术与艺术的双重魅力带来的一种全新的视觉体感，内容可随意製作，适合表现细节或内部结构较丰富的个体物品，如名表、名车、珠宝、工业产品、也可表现人物、卡通等。技术的不断革新与普及，全息影像的成熟度越来越高，套用也範围越来越广。基本资料

书名：多媒体技术

书号：7-113-10930

作者：周苏

定价：26.00元

出版日期：2010.03

适用专业：电子信息大类各专业

出版社：中国铁道出版社

内容简介

多媒体技术套用面广，涉及领域宽泛，被人们寄予了很高的期望。本书内容全面，结构合理，语言流畅，并具有必要的技术深度，能够适合不同起点、不同层次读者学习多媒体技术的需要。

全书分多媒体套用入门（第1、2章）、多媒体技术基础（第3~7章）、多媒体製作（第8~12章）、多媒体实训总结（第13章）三个单元，包括多媒体与多媒体计算机、数据压缩、光存储、数字音频、数字图形图像和数字视频等技术，涉及PowerPoint、Photoshop、Flash和Authorware等主流多媒体开发工具软体。第13章为多媒体技术实训总结，全书通过一系列使用多媒体开发工具软体的实训练习，把多媒体技术的概念和理论知识融入到实践当中，帮助读者加深对多媒体技术的认识和理解。

图书目录

第1章 多媒体与多媒体计算机

第2章 PowerPoint多媒体製作

第3章 数据压缩技术

第4章 光存储技术

第5章 数字音频技术

第6章 数字图形图像技术

第7章 数字视频技术

第8章Photoshop图形图像製作

第9章 Flash初步

第10章 套用Flash图层与元件

第11章 Authorware初步

第12章 Authorware程式设计

第13章 多媒体技术实训总结

参考文献