课程性质
思想政治课是普通高中必修课程，高中思想政治课进行马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和"三个代表"重要思想的基本观点教育，以社会主义物质文明、政治文明、精神文明建设常识为基本内容，引导学生紧密结合与自己息息相关的经济、政治、文化生活，经历探究学习和社会实践的过程，领悟辩证唯物主义和历史唯物主义的基本观点和方法，切实提高参与现代社会生活的能力，逐步树立建设中国特色社会主义的共同理想，初步形成正确的世界观、人生观、价值观，为终身发展奠定思想政治貭素基础。
高中思想政治课与国中思想品德课和高校政治理论课相互衔接，与时事政策教育相互补充，与高中相关科目的教学和其他德育工作相互配合，共同完成思想政治教育的任务。
基本理念
(一)坚持马克思主义基本观点教育与把握时代特征相统一
本课程要讲述马克思主义的基本观点，特别是邓小平理论和"三个代表"重要思想，紧密联系我国社会主义现代化建设的实际，与时俱进地充实和调整教学内容，体现当今世界和我国发展的时代特征，显示马克思主义科学理论的强大力量。
(二)加强思想政治方向的引导与注重学生成长的特点相结合
本课程要重视高中学生在心理、智力、体能等方面的发展潜力，针对其思想活动的多变性、可塑性等特点，在尊重学生个性差异和各种生活关切的同时，恰当地採取释疑解惑、循循善诱的方式，帮助他们认同正确的价值标準、把握正确的政治方向。
(三)构建以生活为基础、以学科知识为支撑的课程模组
本课程要立足于学生现实的生活经验，着眼于学生的发展需求，把理论观点的阐述寓于社会生活的主题之中，构建学科知识与生活现象、理论逻辑与生活逻辑有机结合的课程模组;在开设必修课程的同时，提供具有拓展性和套用性的选修课程，以满足学生发展的不同需要。
(四)强调课程实施的实践性和开放性
本课程要引领学生在认识社会、适应社会、融入社会的实践活动中，感受经济、政治、文化各个领域套用知识的价值和理性思考的意义;关注学生的情感、态度和行为表现，倡导开放互动的教学方式与合作探究的学习方式;使学生在充满教学民主的过程中，提高主动学习和发展的能力。
(五)建立促进发展的课程评价机製
本课程要改变过分注重知识性和单一的纸笔测验的评价方式，立足思想政治貭素的提高，建立能够激励学生不断进步的评价机製。既要考评学生掌握和运用相关知识的水準和能力，更要考查他们的思想发生积极变化的过程，採用多种方式，全面反映学生思想政治貭素的发展状况。
设计思路
本课程採取模组式的学习形式，分为必修和选修两部分。各课程模组的内容相对独立，实行学分管理。
● 必修部分是所有学生必须学习的课程，共8个学分，设4个课程模组。
● 选修部分是学生自主选择的课程，共12个学分，设6个课程模组。
● 各课程模组均为36学时，经考核合格，可获2个学分。
● 课程模组的开设顺序应根据学生的选择和学校的实际情况确定，必修模组的学习主要在高中一二年级完成。
● 本课程必修部分每周2学时，各课程模组的教学以一学期为单位。
必修课程
围绕经济生活、政治生活、文化生活的主题设定三个模组，以马克思主义哲学常识为主要内容，设定生活与哲学模组。共有四个课程模组的建构而成。
选修课程
选修课程是基于必修课程教学的延伸和扩展，是体现课程选择性的主要环节。课程模组的设定，把先进性要求与广泛性要求结合起来，既着眼于学生升学的需要，又考虑到学生毕业后的就业需求;既体现本课程作为德育课程的特有性质，又反映本课程在人文与社会学习领域中的特有价值。有 科学社会主义常识、 经济学常识、 国家和国际组织常识 、科学思维常识、 生活中的法律常识等。如《经济学常识》的主要内容是必修1《经济生活》教材内容的延伸和拓展;《国家和国际组织常识》(高中思想政治·选修3)是必修2《政治生活》教材内容的继续和深化。
