发展
现代世界的趋向是艺术、科技与商业高度融合，创新是人才的核心竞争力，培养儿童的创造力也成为了众多家长与教育界人士的梦想与追求。你不知道的创造型儿童：
①喜欢展示自己的才能，多才多艺；
②对事物有浓厚的兴趣和好奇心，不只局限某一方面；
③想像力丰富，通过不同的表现形式展现他们的世界，彰显个性的优势；
④具备勇气和毅力。
手段
【情景式教学】老师有目的地引入或创设具有一定情绪色彩的场景，并通过生动形象的语言描绘，成就教师独具个人魅力的教学形式，寓知识内容于具体情境之中，激发孩子们的学习情绪，从而让孩子在潜移默化中更好地理解与学习，引导孩子主动对知识获取的渴求。
【绘本式教学】老师利用绘本，以图文并茂的知识展示，以主题为线索引导阅读，将图画中散落的珍珠串成串，让学习的主题自成体系光芒四溢。
套用
目前国内更多是将“情景式教学”与“绘本式教学”这两种方式运用于语文教学中的“阅读教育”，并卓有成效。惠儿堂作为国内首家早教机构，尝试将其进行升级改良，在课程中创新性地融音乐、英语、美术创意、舞台表演、演讲艺术和厨艺艺术于一体，让孩子们在外籍老师及专业老师的带领下，自编自导自演，重新演绎各类经典故事以及当今流行的绘本故事。简而言之“体验学艺术，动脑飈创意”
A创设设疑式的情境，设疑则意广，精心设疑，製造悬念，引发孩子探究知识的欲望——好奇心，让孩子主动参与在主题的悬念中，激“疑”“学起于思,思源于疑”,疑能使心理上感到困惑,产生认知冲突,进而拨动其思维之弦，并体会到“发现”带来的无穷乐趣。
B创设讨论式情境，让孩子们在故事中自主探究，学会思考与判断。并有助于缓解内心的紧张情绪，使他们敢于提出问题，从小懂得利用集体智慧解决问题，感受到合作成功的喜悦。讨论式的学习培养了孩子的合作能力，符合未来人才发展的需要的。
C创设情感式情境，让孩子在感受角色丰富真实情感的同时，增强孩子乐学的情感，将其逐步内化、融入个性之中，形成层次更高级、内涵更丰富的理想、道德、意志等强大的情意力量。
