攀枝花学院

​历史沿革

1983年，攀枝花大学（专科层次）成立；

1994年，与攀枝花教育学院合并；

1998年，四川省攀枝花卫生学校并入攀枝花大学；

2001年，经教育部批準改建为普通大学部院校，更名为“攀枝花学院”；

2004年3月，攀枝花市高级技工学校整体划归攀枝花学院；

2005年，四川省人民政府学位委员会同意攀枝花学院增列为学士学位授予单位；

2006年4月，攀枝花市政府批準攀枝花市中西院结合医院作为攀枝花学院直管附属医院。学校实行“（四川）省（攀枝花）市共建共管，以市为主”的管理体製。

科研成果

科研项目

2011年-2014年，学校先后承担各级科研课题935项，其中国家级3项、省部级103项、地厅级486项、横向课题101项、校级课题242项；专利申请849项，专利授权747项，专利转化10项；国内外公开发表学术论文5100多篇，其中核心期刊2000多篇，被SCI、EI、ISTP等收录450多篇，人大影印资料转载16篇；出版学术专着、教材160部。获各级各类科研成果奖132项，其中省级9项，市级123项。

学校教育教学改革成效显着，科研和科技开发快速发展，国际国内领先科研水準成果：

1、熔盐电解TiO2製备海绵钛”研究达到国内领先水準。

2、“钒钛磁铁矿综合利用新流程工艺”研究处于国际领先水準。

3、“高钛型高炉渣钢筋混凝土构件力学性能试验研究”项目成果达到国内先进水準”。

4、“高填方土质边坡加筋（竹筋）处理技术”研究达到国内领先水準。

科研机构

截止2014年8月，学院建有“国家钒钛检测重点实验室”等省市科研平台24个，围绕钒钛资源综合利用与相关企业共建联合实验室15个，四川省钒钛产业技术研究院、攀枝花钛及钛合金研究所挂靠学校。

国家重点实验室（1个）：钒钛检测国家重点实验室（筹）

省工程技术研究中心（1个）：四川省钒钛材料工程技术研究中心

省重点实验室（1个）：钒钛资源综合利用四川省重点实验室

学术资源

• 馆藏资源

截止2014年4月，学校图书馆馆藏图书总量728万册，其中纸质图书117万册，电子图书611万册；收藏《四库全书》、《毛泽东评点二十四史》等古籍图书5000册，形成文、理、经、管、法、医相结合的、以工为主的多学科藏书体系。订有中外文报刊1469种。订购《中国知网》期刊全文资料库和博士论文资料库、《万方资料资源平台》、《读秀检索平台》、《维普期刊新平台》、EBSCO英文资料库》、《高校管理决策参考》、网路版《人大影印报刊资料》和《银符考试模拟题库》等多种资料库。

• 学术期刊

《攀枝花学院学报》创刊于1984年11月，1994年8月获準公开发行，主管单位为攀枝花市人民政府，主办单位为攀枝花学院。学报为《中国学术期刊（光碟版）》全文收录期刊，“万方资料——数位化期刊群”入网期刊。

《攀枝花学院学报》所刊论文，从1994年开始被国内权威文摘刊物《新华文摘》、《人大影印资料》、《高校文科学报文摘》转摘，还有论文被索引或入选国内权威图书，在四川和全国学报界有一定影响。

《攀枝花学院学报》是全国地方大学学报研究会副会长单位，是四川省高校学报研究会理事单位。《攀枝花学院学报》1999年被四川省高校学报研究会评为优秀学报，开办的“金沙江文化”栏目在2010年7月全国地方高校学报栏目第二届评比中，被评为“特色栏目”。《攀枝花学院学报》开设栏目有：金沙江文化、政治与法律研究、经济与管理研究、文学与艺术研究、历史与文化研究、语言与文学研究、教育与教学研究、自然科学研究等栏目。

学术交流

校际合作

截止2014年8月，学院先后与美国、英国、加拿大、澳大利亚、瑞典等国外高校及四川大学、电子科技大学、西南大学、上海大学、成都理工大学、西华大学等国内高校，在教学、科研和研究生教育等方面建立了合作关系。

校企合作

截止2014年8月，学院与攀枝花市各县（区）及攀枝花钢铁（集团）公司、中国第十九冶金建设公司（中国十九冶集团）、二滩水电开发公司、攀枝花煤业（集团）公司、四川龙蟒（集团）公司等大型企业，建立了稳定的资源共享机製，同俄罗斯乌拉尔金属研究院签订了合作协定；同河北承德钒钛产业聚集园、陕西宝鸡钛产业研究院、贵州遵义钛业、昆明理工大学、重庆大学等多家科研院所、企业和高校在钒钛研究领域建立了合作关系。实现了校地、校企的紧密协作。学校在市内外各企事业单位建有稳定的校外实习基地164个。

办学条件

院系专业

截止2014年8月，学院下设13个二级学院，开设48个大学部专业，11个专科专业。

• 专业设定 

师资力量

截止2014年8月，学院有教职工1039人，其中专任教师838人，教授、副教授359人，佔专任教师的42.8%，硕士以上学位588人，佔专任教师的70.2%；其中有全国优秀教师、享受政府特殊津贴专家、四川省有突出贡献专家、四川省学术和技术带头人、教育部新世纪优秀人才支持计画等各级各类专家68人。省级教学团队1个，校级教学团队11个。

教学建设

截止2014年8月，学院建有国家级特色专业1个，国家级专业综合改革试点项目1个，省级特色专业7个，省级专业综合改革试点项目3个，省级实验教学示範中心3个。 学校批準立项建设重点课程10门，建设省级精品课程9门和校级精品课程32门。

国家级专业综合改革试点项目（1个）：冶金工程

省级专业综合改革试点项目（3个）：机械设计製造及其自动化、环境设计等

特色专业 

实验教学示範中心

省级精品课程

• 教学成果

2001年-2010年，学校荣获省教育教学成果奖7项和优秀电教科研成果奖2项，奖励校级教学成果80项，编着出版教材42部。

2008年-2010年，学生138人次在全国、全省各类科技或学科竞赛中获奖61项，申请专利16项（已获专利授权6项），公开发表学术论文或调研报告39篇（EI源刊2篇），出版诗集2部；学生2617人次取得各类职业技能等级或执业资格证书。

2011年-2014年，学校毕业生就业率一直保持在90%以上，学校连续多年被评为“四川省高校毕业生就业工作先进单位”。

• 学校荣誉

截止2014年8月，学院被授予“全国文明单位”、“全国绿化模範先进单位”、“全国暑期大学生三下乡先进单位”、“全国五四红旗团委”、“四川省优秀文明校园”、“四川省高新技术产业示範科研单位”、“四川省人才开发先进单位”、“四川省高校毕业生就业工作先进单位”、四川省“兴川战略人才强省示範基地”等荣誉称号。

文化传统

学校标识

• 校训

明德砺志，博学笃行 

释义

1、“明德砺志”

①“明德”，出自《礼记·大学.》：“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。” “明”是指光明、清明之义， “德”是指道德（品德）、美德之意，“明德”的意思是指大学的育人之道在于：努力引导师生员工的道德达到理想境界——美德。同时，在《河南程氏粹语·论道篇》中说：“德立而百善从之。”这充分说明在大学教育中“明德”的重要性。　

②“砺志”中的“砺”是指磨（石）、“志”是指志向和志气等，意思是指大学的育人为本之道重在于：培养锻炼和努力树立师生员工的科学理想和志气。

2、博学笃行

①“博学”，出自“博学而不穷，笃行而不倦。” “博学”是指 广博地获取知识，其意思是指学问广博精深，博学多才。

②“笃行”是指诚实地一心一意地践行。 其意思是指为实现科学的理想和目标而诚实地一心一意地坚持不懈地践行。

3、“明德砺志，博学笃行”，充分体现了攀枝花学院认真贯彻党的教育方针和培养目标，全面实施貭素教育，在教育教学中认真践行学校的办学理念、学校定位和套用型原则等。

具体地说：

第一，校训“明德砺志，博学笃行”中的“德”、“志”、“博”和“行”，充分表达了学校认真贯彻党的教育方针和培养目标的思想。

第二，校训“明德砺志，博学笃行”，充分表达了学校面向全体教育对象和每一个教育对象的德、智、体、美诸方面貭素得到全面发展的貭素教育思想，充分表达了学校的办学理念。

第三，校训“明德砺志，博学笃行”，充分体现了21世纪教育发展的总趋势。世界各个国家在製定21世纪教育发展战略中非常重视博学，美国在20世纪的大科学中以博才取胜后提出博才教育，日本提出通才教育，中国提出貭素教育（强调培养全面发展的人），并强调以“宽口径，厚基础”的教学思想，努力培养和提高学生的科学貭素和人文貭素等。可见，面对21世纪的挑战，世界各个国家都把培养创新人才的教育置于“博学”的基础上。

第四，校训“明德砺志，博学笃行”，充分表达了学校坚持理论联系实际、努力培养套用型大学部人才和为中国特色社会主义建设发展服务的鲜明特色。

• 校徽

释义 

1、构成校徽形象标志图案的元素是：古鼎、正圆、书、校训、校名和时间等。

2、校徽的整体造型：校徽是以传统的正圆和古鼎造型，将学校的校名、校训、书和时间有机地整合在一起，创造性地抽象出“攀枝花学院校徽”的形象标志图案。

3、“攀枝花学院校徽”形象标志图案的象征涵义是：

①“古鼎”表示学校持续稳健地建设发展。

②“古鼎、正圆和书”的抽象组合表示：一是“P、Z、H”，即攀枝花学院；二是表达着坚持科学发展、以人为本、教学中心、构建和谐、团结进取的育人思想和办学理念。

③“古鼎和正圆”的抽象组合，不仅象征着攀枝花学院的前身“攀枝花大学”，即英文字母缩写“P、d ”，而且象征着攀枝花学院未来的发展目标——“攀枝花大学”。

④三个“正圆和书”的抽象组合，表示家庭、学校和社会三种教育创新环境，其中“正圆和书”的抽象组合表达学校是培养社会主义创新人才的教育创新环境。

⑤校训“明德砺志，博学笃行” 表达着学校发展具有深厚底蕴的校园文化。

⑥校名“攀枝花学院”表达着学校升本（2001年）以来的历史发展。

⑦时间“1983”表达着攀枝花学院的前生“攀枝花大学”由四川省人民政府批準建立的诞生日。

⑧攀枝花学院校徽还丰富地寓于着您发挥创意的诠释。

4、“攀枝花学院校徽”形象标志图案的主色：两个正大圆之间是赭石色；小正圆内的古鼎和书是蛋黄色。

社团文化

学校秉承“育人为本、励精图治”的办学理念和“明德砺志、博学笃行”的校训，大力弘扬校园文化主旋律，努力培育健康向上的校园文化氛围，着力建设平安和谐文明校园。学校充分利用攀枝花独特的气候特点，精心打造具有浓郁亚热带风光特色的校园自然环境，是攀枝花享有盛誉的花园式学校和园林式校园。学校以提高学生综合貭素为目标，积极培育各级各类学生社团，校园文化活动丰富多彩。学生管乐团、合唱团、舞蹈团、民族艺术团等文艺团队积极参加各类调演和比赛，多次受到表彰奖励。在2006年首届全国大学生公益文化艺术大赛中，我校选手获四川赛区校园戏剧总决赛一等奖、歌曲总决赛民族组十佳歌手和优秀选手。

学校领导