基本信息
姓名:李祎
性别:男
出生年月:1971.4
籍贯:山西
工作单位:福建师範大学 数学与电脑科学学院
职称:教授，博导
学历:博士研究生
学位:教育学博士
研究方向:数学教育
社会兼职:《数学教育学报》编委，《福建中学数学》编委
个人成就
发表论文80余篇，出版着作、教材多部，代表作有:
着作类
[1] 主编:《大学文科数学》(面向21世纪课程教材)，高等教育出版社，2002年
[2] 副主编:《信息技术教学论》，中国科学技术出版社，2001年
[3] 专着:《数学教学方法论》，福建教育出版社，2010年
[4] 合着:《现代教学论专题研究》，吉林大学出版社，2010年
[5] 专着:《数学教学生成论》，高等教育出版社，2008年
[6] 编着:《中国小数学中的为什麽》，福建教育出版社，2012年
论文类
[1] 李祎，涂荣豹.生成性教学的基本特征与设计，《教育研究》，2007年第1期
[2] 李祎，单墫.作无为之师，行有为之教，《中国教育报》(教育科学版)，2006年10月10日第3版
[3] 李祎，涂荣豹.学习贵在自得，《中国教育报》(教育科学版)，2006年12月23日第3版
[4] 李祎，贾雪梅.克服对教育理论的庸俗化理解，《中国教育报》(教育科学版)，2006年4月14日第3版
[5] 李祎，涂荣豹.实施数学合作学习需要明确的几个问题，《学前教育研究》，2007年第1期
[6] 李祎.问问题中包含着怎样的学问?《中国教育报》(教育科学版)，2005年6月10日第3版
[7] 李祎.美国学校数学教育中的数学交流，《中国教育学刊》，2006年第9期
[8] 李祎.生成性教学资源调查研究--以数学学科为例，《中国教育学刊》，2007年第3期
[9] 李祎.从课程标準到课程焦点--近20年美国数学课程发展及其啓示，《外国中国小教育》，2007年第7期
[10] 李祎.基于信息技术的高中数学探究学习研究，《中国电化教育》，2005年第1期
[11] 李祎.从预成论到生成论--教学观念的重要变革，《全球教育展望》，2006年第5期
[12] 李祎.教学生成:内涵阐释与特征分析，《全球教育展望》，2006年第11期
[13] 李祎.教学生成的运行机製研究，《全球教育展望》，2007年第1期
[14] 李祎.教学生成的系统特徵分析，《教育评论》，2006年第5期
[15] 李祎.教学生成的理论基础，《教育评论》，2005年第3期
[16] 李祎.对高中数学课程标準整合信息技术的分析与思考，《数学通报》，2005年第7期
[17] 李祎.动态生成观下数学解题教学设计的改进，《数学通报》，2006年第5期
[18] 李祎.数学解题应力求简单、自然--读解题研究一书有感，《数学通报》，2006年第10期
[19] 李祎.应重视和加强数学教育理论研究，《数学教育学报》，2006年第1期
[20] 李祎.课堂教学交流中的偏失现象透析，《教育理论与实践》，2006年第2期
[21] 李祎，张国楚.高校文科专业数学教育的理论与实践，《高等理科教育》，2008年第1期
[22] 李祎.在解题中学解题--单墫教授解题思想评介，《数学教育学报》，2008年第2期
[23] 李祎.论数学解题创新的原则与策略，《数学通报》，2002年8月
[24] 李祎.关于研究型课程开发的构想，《中国教育学刊》，2001第1期
[25] 李祎.刍议数学教育的本质，《上海师範大学学报》(哲学社会科学版)，2001年第3期
[26] 李祎，鲁正火.数学教育理论与实践契合困难研究，《数学教育学报》，2000年第3期
[27] 李祎.对数学教育现代化的再认识，《上海教育科研》，1997年第7期
[28] 李祎.论数学教育中的问题解决说，《上海教育科研》，1995年第9期
[29] 李祎.教学生成中教师应具备的貭素,《学前教育研究》，2008年第8期
[30] 李祎.基于探究学习的数学教学策略研究,《数学通报》，2009年第2期
[31] 李祎，单墫.高中生个人数学知识调查研究,《数学教育学报》，2009年第3期
[32] 李祎.为病态数学教学开葯方,《中国教育报》，2009年10月16日
[33] 李祎.教学过程观下幼稚园教学準备性之检视,《学前教育研究》，2009年第7期
[34] 李祎.刍议研课--对评课的超越和发展,《福建师範大学学报》(哲学社会科学版)，2010年第2期
[35] 李祎.评议数学新课程亟须解决的几个问题,《数学教育学报》，2010年第2期
[36]李祎，邱云.数学知识不是铁板一块--谈数学教师应树立的知识观，《数学通报》，2011年第10期
课题与获奖
主持全国教育科学十一五规划教育部重点课题、福建省社会科学规划项目等多项课题。先后荣获福建省第八届社会科学优秀成果奖等多个奖项和称号。
