病因
这是由于信息加工的注意控制不成熟或功能失调导致的，这也会导致患者无法将生活、思考、情感、行为联繫起来，进而导致行为碎片化。正电子发射断层显像研究表明，注意缺陷障碍患者的左脑活动有所减少，尤其是前扣带皮层的活动，因为大脑的这部分与注意集中有联繫。经观察，前脑叶（与意识有关联）和上听觉皮层（将思维和直觉整合）的活动都有所减少，这些模式导致了注意缺陷障碍的主义和行为特徵。诊断
判断是否患上了ADD，有以下3个需要量化的方面。
1.在过去的6个月内，你必须经常或很频繁地存在以下9条表现中的6条或以上：
（1）在工作或生活中不能注意细节或经常犯粗心的错误。
（2）在工作或娱乐中很难保持注意力。
（3）别人与你讲话时，你没留意听，经常走神。
（4）不遵从指令且完不成工作。
（5）难以组织好工作和活动。
（6）逃避、不喜欢或不情愿参加需要持久保持注意力的工作或活动。
（7）丢失工作或活动中的必需品。
（8）很容易分散注意力（多因外界刺激）。
（9）在日常活动中健忘。
2.上述表现至少经常或很频繁地影响到了以下功能中的至少1项或以上：
（1）家庭生活。
（2）工作。
（3）社会交往。
（4）在社区中的待人处世。
（5）教育活动。
（6）婚姻关係。
（7）对钱财的管理。
（8）开车时。
（9）休闲或娱乐。
（10）处理日常事务时。
3.上述表现从7岁以前即开始（最宽的标準从10岁前开始），并持续至成人期。
鉴别诊断
多动症具体症状包括：
1.注意缺陷症状
（1）在学习、工作或其他活动中，往往不能密切注意细节或常常发生由于粗心大意所致的错误。
（2）在学习、工作或游戏中，常常难以保持注意力。
（3）与之对话时，往往心不在焉，似听非听。
（4）往往不能听从指导以完成功课作业，日常家务或工作任务（不是由于违抗行为和对指导不理解）。
（5）组织任务或活动的能力常常受损。
（6）往往逃避、不喜欢或不愿参加那些需要持续集中注意力的工作（如家庭作业）。
（7）常常遗失作业或活动所需的物品（例如：玩具、作业本、铅笔、书本或工具）。
（8）常常因外界刺激而分散注意力。
（9）常常在日常活动中忘记事情。
2.多动症状
（1）手或脚常常动个不停，或在座位上不停扭动。
（2）在课堂上或其他应该做好的场合，常常擅自离开座位；
（3）在不恰当的场合常常过多的走来走去或爬上爬下（青少年或成人可能只有坐立不安的主观感受）。
（4）往往不能安静地参加游戏或课余活动。
（5）常常不停地活动，好像受发动机驱动。
（6）经常讲话过多。
3.冲动症状
（1）往往在他人问题尚未问完时便急于回答。
（2）往往难以静等轮换。
（3）常中断或干扰其他人（如：插嘴或打断别人的游戏）。
治疗
如果发现孩子有注意力缺陷、多动或者冲动症状超过六项，已持续6个月以上，达到适应不良的程度并与发育水平不相称时，家长或老师都应引起重视。多动症的综合治疗包括药物治疗和心理社会干预（尤其是行为治疗），但是，治疗不应仅仅满足于症状的改善和减轻，而应该达到临床治癒，只有在此基础上，才能达到患者社会功能的恢复。达到临床治癒后，患者在情感、行为、学业和社会功能方面可得到最大的恢复。在临床实践中，为了获得最大的缓解率，改善儿童多动症的症状，应该进行有针对性的药物治疗。在我国《注意缺陷多动障碍诊疗指南》中推荐的一线用药是长效製剂盐酸哌甲酯控释片，它是哌甲酯长效新剂型，能迅速起效，每天只需服用1次，药效可以持续12小时，可更好地提高患儿的依从性，保护患儿隐私，是具有良好安全性的治疗药物。
