洛阳职业技术学院

历史沿革

洛阳市卫生学校

1972年，洛阳市卫生学校在洛阳西工区成立。

洛阳职工科技学院

1980年，洛阳市总工会、洛阳市科协、洛阳市育教 局共同筹建"洛阳市职工科学技术学院"。

1982年，洛阳职工科技学院在洛阳涧西区成立。

洛阳市总工会技工学校成立(与洛阳职工科学技术学院合署办公)

洛阳市工人技术学校

1959年，洛阳市工人技术学校成立。

1962年，洛阳市工人技术学校停办

1963年，洛阳市工人技术学校复校并更名为河南省洛阳市半工半读技工学校。

1969年，河南省洛阳市半工半读技工学校停办

1978年，河南省洛阳市半工半读技工学校复校并更名为洛阳市技工学校。

2005年，洛阳市交通技工学校并入洛阳技工学校。

2007年，洛阳技工学校更名为洛阳高级技工学校。

洛阳职业技术学院

2011年，洛阳市高级技工学校并入洛阳职工科技学院，后与洛阳市卫生学校合并组建洛阳职业技术学院

师资力量

目前有教职工421人，其中大学部以上的专任教师262人，研究生学历教师82人;副高级及以上职称教师98人，中级职称88人，双师型教师64人。现有河南省教育厅学术技术带头人3名、洛阳市优秀专家2名、洛阳市优秀青年科技专家1名，有25名教师担任省级学术团体副主任委员以上职务。各专业教师学科、年龄和职称结构合理。

学院机构

行政机构

院系设定

专业设定

护理系

是我院最大的二级教学单位之一，开设有护理、助产两个专业;普通教育有专科、中专和五年一贯製高职两个层次三种类型;成人教育除专科层次外，还与郑州大学、河南科技大学和新乡医学院开设成人大学部层次教育。

护理专业作为我院重点建设专业，先后被评定为河南省教育厅重点专业、河南省卫生厅护理重点专业示範点、 教育部高等职业学校提升专业服务产业发展能力项目的重点建设专业、 河南省高等学校"专业综合改革试点"专业和河南省高等学校示範性实训基地建设项目等。

护理系共有专业课教师39人，并聘请临床护理一线兼职教师20人。专业课教师均为大学部及以上学历，高级职称佔41%，中级职称佔39%，双师型教师佔65%。护理系教师中现有河南省职业教育教学专家1名、河南省教育厅学术技术带头人4名、洛阳市优秀专家1名、洛阳市优秀青年科技专家1名。近年来，在学术刊物上发表论文200余;主编、参编国家和省大中专规划教材等60余部;承担省市教学科研课题30余项，其中《以能力为本位的高职护理专业实践教学模式研究》被列为河南省高等教育教学改革研究省级研究项目。

护理实训中心建筑面积10000平方米，设定有基础护理、内科护理、外科护理、妇产科护理、儿科护理等实训室30余个，实训中心按临床仿真环境设计，具备"教、学、做"一体化功能，实验设备总价值近600余万元，完全能够满足护理专业学生实验实训教学需要。现有36个稳定的校外教学实习基地，其中三级甲等医院14所，每年能接纳实习学生2000余名。

护理系以培养高貭素、技能型专门人才为目标，深化"工学结合、校企合作"人才培养模式改革，实施以能力为本位的"一四四三"实践教学模式，强化学生技能训练与考核，提高学生专业技能和实际动手能力，并积极开展"双证书"教育，强化护士执业资格考试辅导，提高学生考试通过率，为学生就业和竞争上岗创造了良好条件。

医学系(基础医学部)

目前开设有医学影像技术、医学营养两个专科专业，农村医学、医学影像技术、口腔修复工艺3个中专专业，目前全日製在校生近500名。医学系共有专业教师21人，并聘请临床一线兼职教师15人。专业教师均为大学部及以上学历，高级职称8人，中级职称8人，双师型教师9人。近年来，医学系教师承担省市教学科研课题15项，在学术刊物上发表论文50余篇，主编、参编国家和省大中专规划教材、专着20余部。

医学系实验实训中心建筑面积3000平方米，设定有解剖、生理、生化、病理、葯理、免病、x线、B超、口腔修复、营养学等实验室40余个，实验设备总价值400余万元，能够满足学生实验实训教学需要。现有20个稳定的校外教学实习基地，其中三级甲等医院8所，每年能接纳实习学生800余名。

葯学与医学检验系

目前开设有葯学、医学检验技术两个高职专业，葯剂、医学检验技术两个中职专业，目前全日製在校生600余名。葯学与医学检验系共有专业教师21人。专业教师均为大学部及以上学历，高级职称8人，中级职称12人，双师型教师10人。近年来，葯学与医学检验系教师承担省市教学科研课题10余项，在学术刊物上发表论文30余篇，主编、参编国家和省大中专规划教材、专着10余部。

葯学与医学检验系实验室建筑面积600余平方米，设定有葯剂、葯化、葯理、生化检验、微生物检验、临床检验等实验室10余个，实验设备总价值200余万元，能够满足学生实验实训教学需要。现有20个稳定的校外教学实习基地，其中三级甲等医院8所，每年能接纳实习学生700余名。

机械工程系

是洛阳职业技术学院规模较大、整体实力较为雄厚的系部，拥有一支结构合理、年富力强、学术思想活跃、动手能力强、综合貭素较高的优秀教师队伍。

系裏现有教职工34人，其中专任教师28人，兼职教师3人，中级职称15人;高级职称教师5人; "双师貭素"教师佔教师总数的86%，机械加工技术专业群教学团队被评为市级优秀教学团队。机械工程系在教学过程中坚持以人为本，校企合作，工学结合，产学研三位一体的理念。在就业工作中实行"订单培养"，为富士康集团鸿準模具、福鼎精密模具有限公司，格力集团，上海通用汽车轴承集团，空空飞弹研究院，613所，202厂，中航光电，深圳比亚迪集团、郑州海马汽车公司，芜湖奇瑞汽车集团，洛阳北方易初，洛阳尚德等企业定单培养和输送熟练掌握专业技能的高、中级实用型技术人才近万人。与河南、北京、上海、河北、山东、江苏、浙江、广东、福建、安徽等省市多家大中型企事业单位签订了常年毕业生就业协定，充分保证了毕业生就业安置的稳定。多年来，各专业毕业生就业率一直稳定在98%以上。

电气工程系

成立于2006年，前身是电工教研室，隶属于教务处领导。目前电气工程系下设三个专业分别是机电一体化、电工电子技术套用与电焊专业，其中电焊专业为中技教育。现有专兼职教师21人，其中高级职称4人、中级4人，研究生学历2人，在职研究生3人，"双师"型老师16人，均为中青年教师，参与编写教材10余部，主编校本教材5部，发表学术论文(CN)20余篇，自己研製实训室三个，有3人参与国家精品课程开发，并已经验收结项，通过校企合作研发有三轴数控弹簧机、电表控製器等产品，师资力量强大。建设实验、实训室有:电子实验室2个、实训室1个、电子製版实训室、电力拖动实训室2个、机床电器维修考核实训、PLC实训室、变频实训室、光机电一体化实训室、模拟自动化生产线、单片机实训室、数控维修实训室及电焊实训场地等，另外拥有多种测量与检测仪器，总价值达350万元，为学生的专业学习奠定了坚实基础。

电气工程系现主要开设机电一体化技术专业和电子技术套用两个高职专业、机电一体化、电焊两个中技专业。目前本系现有16个教学班，在校生人数300余人。

本系专业学生就业範围广，适应性强。主要面向机械、电子、轻工、煤矿等各类企业从事机电设备的安装、调试、维护、管理等工作，自动化生产线、数控机床等机电一体化典型产品的安装、调试、维修等工作。

电气工程系始终坚持以服务为宗旨，以就业为导向，走产学研结合的发展道路。积极探索"教书育人、管理育人、服务育人 "为主体的学生管理模式。以市场为需求导向，建立人才培养目标方案，以专业课程体系建设为中心，以培养职业技能为出发点，培养适应生产、建设、管理、服务第一线需要的，德、智、体、美等方面全面发展的高等技术套用性专门人才。

目前，电气工程系正以崭新的工作姿态和精神面貌，迎接职业教育发展的新机遇，为把本系建成全省一流的高水準电气工程系而努力奋斗。

汽车工程系

前身是成立于1978年的洛阳交通技工学校，是洛阳市汽车维修行业高技能人才重点培训基地，同时也是洛阳市汽车维修行业的技能竞赛赛场和技能竞赛人员培训基地。专业教学条件优越、师资力量雄厚，配有全面的一体化教室、仿真教室和实训车间，学生就业面广、就业质量高。现有专兼职教师15人。其中，高级讲师1人;高级实习指导教师3人;讲师、一级实习指导教师4人;高级工程师5人;高级技师4人;技师12人;高级工2人。洛阳职业技术学院的汽车工程系是我校五个系部之一，成立于1978年，现开设有"汽车检测与维修专业"、"汽车行销与服务专业"、"汽车钣金与喷漆专业"和"汽车维修专业"等大专、技校高中级专业。我系始终坚持"以服务为宗旨、以就业为导向、走产学结合"的办学道路，全面推进貭素教育，以质量为根本，以培养高貭素技能型人才为己任。

我系现有专兼职教师20余人，其中，高级职称8人，中级职称10人，我系实训中心基础设施总投入500余万，建筑面积3000多平方米，可同时容纳500名学生教学、实训。我系现有在校学生约1000余人，其中大专生200多人，高级工800余人。

汽车工程系的"汽车检测与维修专业"、"汽车维修专业"是我院的骨干专业和重点发展专业，同时也是洛阳市职业教育的龙头，近些年随着汽车的普及，会开车的人越来越多，但维护与维修的人员大量缺乏。我系的"汽车维修专业"是洛阳市维修企业公认的"清华、北大"，不仅理论知识扎实，更重要的是实践中所表现出的突出技能，将实际操作环节渗透在理论学习中，在实际操作中理解、强化理论知识，融会贯通，实现了学校学习与工作环境零距离。

在全系教职工的共同努力下，积极探索一体化课程教学，并在培养模式、课程体系、教学安排、教学理念、教学内容、教学评价等方面进行了一系列改革，得到了市领导及同行的认可。

我系毕业生在2007年第二届全国技工院校技能大赛河南赛区汽车维修竞赛中，分别荣获中级工组一、二、四名，高级工组二、三、五名，并代表河南省参加全国大赛，取得了中级工组11名、12名(全国表彰前15名)的优异成绩。

洛阳市汽车维修行业参加省市汽车各类维修大赛人员均委托我校进行选拔和辅导。凡在我校本专业参加培训的人员先后多次荣获省级大赛团体奖及个人一、二、三等奖。

经济管理系

设有商务管理、餐饮管理、电脑三个教研室，目前在洛阳职业技术学院高新校区北校区第一教学楼。

教学思想

办学指导思想:以理论、"三个代表"重要思想为指导，全面贯彻落实科学发展观，坚持社会主义办学方向，认真贯彻落实国家的教育方针，以人才培养为中心，以学科建设和师资队伍建设为重点，积极开展教学和科学研究，培养具有创新精神和实践能力的高貭素套用型人才。

办学理念

办学定位:立足洛阳、面向河南、辐射周边、服务企业与社会，把学院建成以医、工学科为主，兼有管理学、人文学科等多学科协调发展的综合型职业高校。

管理体製

学院是从事专科层次学历教育的全日製普通高等学校，由洛阳市人民政府举办和管理，办学经费由洛阳市财政供给，业务接受河南省教育厅、卫生厅指导。学院实行党委领导下的院长负责製，内部管理实行院系(部)两级管理体製。

现任领导

领导分工

党委书记 李大伟

院 长 程相朝

副院长 孙 敏 主持学院日常工作，分管党政办公室、组织人事处、计画财务处

副院长 朱豫豪 分管招生就业处、后勤基建处、安全保卫处

副院长 杜跃钢 分管学生管理处、党群工作部

副院长 孙建勛 分管教学管理处、科研发展处、中等职业教育管理处

各处室负责人

杨少宗 负责党政办公室

杨荣跃 负责组织人事处

常明洛 负责党群工作部

张战杰 负责教学管理处

王少六 负责学生管理处

董 均 负责科研发展处

徐 燕 负责招生就业处

曲淮生 负责计画财务处

高元庆 负责后勤基建处

可俊峡 负责安全保卫处

孔祥申 负责中等职业教育管理处

专业设定

建校后首批设定:护理学、助产、医学检验技术、数控技术、机电一体化技术、机械设计与製造、汽车检测与维修技术、7个专业，五年内逐步增加葯学、医学影像技术、公共卫生管理、眼视光技术、口腔工艺技术、电脑套用技术、会计电算化、市场行销等专业，到2015年专科专业总数达到15个。建院初期保留五年一贯製专科的护理、助产、医学检验技术等专业及中专层次专业，逐步过渡到全部专科专业。

专业介绍

医科专业

培养目标:贯彻执行党和国家的教育方针和卫生工作方针，培养德、智、体、美全面发展

1、护理

具有现代护理理 念，具备一定医学基础知识、现代护理学知识和人文社会医学知识，有较强的实践技能与健康教育能力，毕业后能在各级医疗机构从事临床护理和保健护理工作的高等套用性专门人才。

主要课程:人体解剖学、生理学、病理学、病原生物学与免疫学、葯理学、临床营养学、健康评估、护理学基础、内科护理学、外科护理学、妇产科护理学、儿科护理学、急救护理学、老年护理学。

2、葯学

具备葯学专业必备的基础理论知识和专业技能，具有良好的职业貭素和较强实践能力，毕业后能够在各级医疗卫生机构、葯检所、製葯企业等从事临床用葯、製剂、质检和葯品行销等工作的高等套用性专门人才。

主要课程:无机化学、有机化学、人体解剖及组织胚胎学、生理学、分析化学、生物化学、製剂技术与设备、微生物及免疫学、病理学、天然葯物学、葯理学、葯物化学、天然葯物化学、临床医学概要、葯剂学、葯物分析、葯事管理学、葯品行销技术。

3、助产

具备助产专业必 备的基础理论知识和专业技能，具有从事助产工作的综合职业能力和全面貭素，毕业后能够在各级医疗卫生机构从事临床助产和母婴保健工作的高等套用性专门人才。

主要课程:人体解剖学、生理学、病理学、病原生物学与免疫学、葯理学、遗传与优生、健康评估、护理学基础、高级助产学、妇科护理学、内科护理学、外科护理学、儿科护理学、急救护理学。

4、医学检验技术

具备医学检验技术专业必备的基础理论知识和专业技能，具有良好的职业貭素和较强实践能力，毕业后能够在各级医疗卫生机构从事临床检验、卫生检验和病理检验等工作的高等套用性专门人才。

主要课程:无机化学、有机化学、分析化学、人体解剖学、生理学、病理学、临床医学概论、寄生虫学及检验技术、免疫学及检验技术、临床检验基础、微生物学及检验技术、血液学及检验技术、生化检验技术、病理检验技术。

5、医学营养

具备医学营养专业必备的基础理论知识和专业技能，具有良好的职业貭素和较强实践能力，毕业后能够在各级医疗卫生机构、食品卫生监督所和各类公共食堂从事膳食营养管理、监督、检测和营养咨询等工作的高等套用性专门人才。

主要课程:人体解剖学及组织胚胎学、生理学、生物化学、病理学、葯理学、中医学基础、临床医学概论、卫生法规与监督、食品分析与检验、食品卫生学、烹饪学、营养学、临床营养学、公共营养与特殊人群营养学、葯膳食疗学。

6、医学影像技术

具备医学影像技术专业必备的基础理论知识和专业技能，具有良好的职业貭素和较强实践能力，毕业后能够在各级医疗卫生机构从事医学影像技术工作的高等套用性专门人才。

主要课程:人体解剖学及组织胚胎学、生理学、病理学、葯理学、电子及电工学、临床医学概论、医学成像原理、医学影像设备学、医学影像检查技术、断层解剖学、医学影像诊断学、介入放射学、超声学、核医学、放射治疗技术。

工科专业

1、机械设计与製造

培养目标:本专业培养德、智、体、美等全面发展，具有掌握机械设计与製造的基础理论、电子技术、电脑信息处理技术的基本知识，具有进行机械产品设计、製造及设备控製、生产组织、技术管理的高等职业技术套用型专门人才。

数控技术

培养目标:培养了解数控技术领域的发展前景，系统地掌握数控技术的基本理论;有较强的想象力和创新能力，能熟练运用电脑软体进行数控加工程式的编製;能对机械产品的数控加工及设备控製、生产组织、技术管理进行监控的高技能套用型人才。

机电一体化技术

培养目标:本专业培养与我国现代化建设要求相适应的德、智、体、美等全面发展，具有扎实的数控技术专业知识、熟悉数控系统的功能与套用、熟悉常用数控机床的结构、性能、工作原理和电气控製原理与方法，具有现代数控机床的安装、调试、检测、管理、维护与检修技术，在生产一线从事数控设备的编程、操作、安装、调试、检测、故障诊断与维修、技术服务以及车间设备管理和生产组织与管理等工作的高技能人才。

汽车检测与维修技术

培养目标:本专业培养德、智、体、美全面发展，掌握汽车製造与维修的基础理论知识，具有汽车工程技术套用能力，能从事汽车製造、汽车维修、汽车生产技术管理及科技开发工作的高等工程套用型专门人才。

套用电子技术

培养目标:本专业培养适应地区经济发展需要，德、智、体、美全面发展，具有良好职业道德和创新精神，掌握套用电子技术岗位所需的专业基础理论和电子装配、电子产品生产管理、PCB设计製作及微控製器套用等专业技能，具备电子产品的生产装配、调试检验、生产管理、安装维修、行销服务能力的高级套用型人才。

市场行销

培养目标:本专业培养德、智、体、美全面发现，适应社会主义现代化建设需要，具备行销基本理论和专门知识，掌握企业行销领域实际工作基本能力和专门技能的高等技术套用型专业人才。