甘肃钢铁职业技术学院--中文百科全书

学院简介

2002年，学校与甘肃省冶金高级技术学院联合办学，组建成为一个集中高等学历教育、技师高级技师教育、中高级技工教育、职工培训、特种作业培训、职业技能鉴定、职业介绍、就业服务等多种办学功能为一体的教育培训基地。2002年学院被评为国家《机电项目》高新技术人才培训基地，2005年被教育部等七部委评为《全国职业教育先进单位》。

学校坐落于西部钢城--甘肃省嘉峪关市，占地13万平方米(约195亩)，建筑面积4万平方米，固定资产近亿元。教育培训、图书阅览、实验实习、生活服务、健身娱乐等设施配套齐全，校园优美、整洁，绿树成荫。设有25个实验室和演示室、20个实习室和11个计算机室及校园区域网路，拥有数控车床、数控加工中心、各类焊机、汽车检测、模拟电梯、液压装置、动平衡机、工具机电路故障模拟装置、电气智慧型平台、炼钢炼铁模拟仿真装置等设备，工量器具达45000台(件)，为学生掌握实际技能奠定了坚实的基础。

学院教师队伍专业结构合理师资力量雄厚，两校师资力量雄厚，现有高级职称教师50人、中级职称教师53人、高级技师11人。各类层次的在校学生近9000人，学院、院下设有机械工程系、电气工程系、冶金工程系、社会科学系四个大系。开设有计算机套用、电气自动化、材料工程技术、机械设计与製造、数控技术、机电设备维修与管理、冶金技术、工商企业管理八个高职专业。学院先后为国有大中型企业、中外合资企业输送了大批高技能人才。

学院概况

甘肃钢铁职业技术学院的前身是酒泉钢铁(集团)公司1978年7月创办的酒钢职工业余大学，1979年开始招生，1982年，经甘肃省人民政府批准，教育部备案，成为一所三年制职工高等专科学校。

学校风光

2005年基于酒钢公司持续发展和学校自身改革发展需要，酒钢公司正式申请将酒钢职工大学改建为甘肃钢铁职业技术学院，经甘肃省高校设定委员会评估、甘肃省人民政府批准《甘肃省人民政府关于同意设定甘肃钢铁职业技术学院的批覆》(甘政函[2006]30号)和教育部备案《教育部关于公布备案的高等职业学校名单的通知》(教发函[2007]66号)，学校正式跨入国家普通高等职业院校行列。

为了完善酒钢职工大学的教育功能，加快发展步伐，促进酒钢职工大学的顺利改建，2002年公司决定，将酒钢职工大学与甘肃省冶金高级技术学院(酒钢技校)合併，实现资源共享、优势互补，组建成为一个集高等职业教育、技工教育、职工培训、职业技能鉴定等多种办学功能为一体的教育培训基地。

学院现占地13万平方米(约195亩)，建筑面积4万多平方米。教育培训、图书阅览、实习实验、生活服务、健身娱乐等设施基本健全。为彰显职教特色，突出学生职业技能培养，学院重点加强校内实训实验基地建设，设有25个实验室和演示室、28个实习室和11个计算机教室及22个多媒体教室，实训实验设备近52000台(件)。截止2010年4月学院资产总值近亿元。

学院实行院系两级管理，下设电气工程系、机械工程系、冶金工程系、社会科学系、实习厂、实验室、培训处、技能鉴定中心等教育培训及鉴定机构，开设有电气自动化、机电工程、材料工程、机械设计与製造、冶金技术等十余个高职专业。

荣耀发展

2007年2月为了加快嘉峪关市教育业的发展，市上和酒钢公司决定另闢新址规划建设一所现代化的新学院。新校区规划占地面积约为45公顷，分教学区、科研区、生产后勤区、文体区、学生活动区五个部分，规划容纳学生8000----10000人。分机械、电气自动化、信息工程、社会科学、冶金工程、工业与民用建筑等六个专业系别。规划理念上力求将学校的教学运动和生活场所与优美的自然环境融为一体。甘肃钢铁职业技术学院新校区将在年内破土动工。

多年来，学校始终坚持服务企业、面向社会的办学宗旨，按照企业和需求和岗位标準设定专业、开设课程、不断拓宽办学面，在教学中，严把质量关，突出实习实训环节，强化技能操作训练，培养出的学生动手能力强、综合素质高、适应岗位快，深受用人单位的欢迎。毕业生就业率一直保持在90%以上，今年即将毕业的毕业生已全部被酒钢公司、首钢公司、宝冶建设公司、吐哈油田、飞利浦(苏州)公司等企业录用。

师生活动照

学校在办学中，将继续实行订单培养，走校企合作办学的路子，不断整合教育资源，扩大办学规模，提升办学层次，培养高技能人才，为社会做出更大的贡献。

指导思想

以邓小平理论和三个代表重要思想为指导，全面贯彻落实科学发展观，贯彻党的教育方针政策，面向社会，依法办学，坚持全面、协调、可持续发展，依託酒钢、立足河西、面向甘肃、辐射周边省市，以服务为宗旨、以就业为导向，适应区域经济和社会发展需要，培养具有专科学历层次和高级技能水平的技能型人才，把学院建成职教特色鲜明、多学科协调发展的示範性高等职业院校。

学院定位

⑴目标定位:建设拥有若干一流专业和专业群、多学科协调发展的示範性高等职业院校。

⑵层次定位:高等职业教育、技工教育、职工培训三位一体、协调发展，重点发展高端职业教育和职业能力培训。

⑶专业定位:形成以电气、机械、焊接为重点，冶金专业为特色，经济金融和旅游服务为补充的专业结构。

⑷人才培养目标定位:坚持以社会和企业发展需要为导向，培养大批操作技能型、複合技能型、技术技能型、知识技能型等多样化职业能力的高级技能人才。

⑸人才培养模式定位:坚持以人文素质、专业理论为基础，职业能力、创新精神为重点;校企合作、工学结合;基本要求+需求选择; 双证制(学历证书、职业资格证书)和职业技能多元化的人才培养模式。

⑹服务面向定位:依託酒钢、立足河西、面向甘肃、辐射周边省市，适应区域经济和社会发展需要，为甘肃工业强省、人才强省战略和西部大开发做出积极贡献。

办学理念

学院坚持素质教育为基础、技能开发为根本、社会需求为导向、质量立校、人才强校、特色兴校的办学理念，从四个方向寻求学院发展;

⑴、正确定位高职教育，确立高职教育的科学发展观，树立与普通高等教育错层、与其它高职院校错向发展的发展观;

⑵、彰显高职办学特色，密切与区域经济发展和产业结构调整相结合，培养适应市场需要的专门职业人才;

⑶、创新高职培养模式，从现实层面培养就业有能力、创业有基础、发展有潜力的实用性人才;

⑷、最佳化高职专业，建立以重点专业为龙头、相关专业为支撑，方向明确、特色鲜明、结构合理、错落有致的专业架构。

师资队伍

学院始终把师资队伍建设作为强校之本，确定了学院师资队伍建设三化的总体目标(基础课教师专业化，专业课教师工程化、实验实训教师技师化)，通过选拔培养和引进拔尖人才等途径，採取有效的激励机制加快梯队人才建设，建立梯次分明的专业(学科)带头人、骨干教师队伍。

三种方式引进人才

1、完善优惠政策，吸引高层次人才;

2、面向社会，广纳专业技术人才;

3、发挥企业人才资源优势，聘用高级技术技能人才

四种措施提高教师素质

实施培训工程，提升教师队伍的业务素质

明确教师的资质标準、能力标準，通过学历进修、业务进修、技能培训等方式，提升教师队伍的整体素质。

2、实施项目培训，提升教师队伍的科研能力，以产品研髮带动项目培训，提高教师的实践创新能力。

组织专业带头人、骨干教师通过企业和校内实训实验基地，以研发课题的方式进行研究性学习，提高他们的科研和创新能力。

3、开展导师带徒和年轻教师职业生涯规划设计活动，提升专业教师的双师素质。

一是开展学院年轻教师与老教师的拜师活动。二是开展实训教师与理论教师的互相拜师活动。按照新老结合、理论与技能结合的原则，把教师以小组为单位组织起来，互相学习理论和技能，共同参与理论课和实践课一体化教学的教材建设、课程建设和教学活动，促进理论教学水平与实践教学能力的同步提高。

4、强化校园文化和师德师风建设，提升教师队伍的思想道德水平。

一是积极开展校园文化建设，努力营造富有活力的校园文化环境，使教师能够爱校乐教。二是大力加强师德师风建设，把师德师风建设列入教师的岗位责任制，定期检查和考核，不断提升教师的职业道德素养。

学院以首届毕业生教育质量考核验收为契机，通过引进人才、培养提高等措施，加强师资队伍建设，组建了一支专、兼职结合，专业结构合理，专业素质较强，基本适应学院发展需要的教师队伍。

师资队伍中具有双师素质的教师67人，占专业课和专业基础课教师的82%;具有高级专业技术职务的教师35人，占专任教师数的28%，具有研究生以上学历或学位的13人，占专任教师数的10%。实习指导教师全部具有高级工技术等级，其中高级技师技术等级的教师10人、技师技术等级的教师10人。我院教师梁勇同志2003年获全国五一劳动奖章; 花卫军同志2007年获甘肃省五一劳动奖章; 顾宗林同志2001年获全省技术能手标兵称号、2010年获甘肃省五一劳动奖章;张鹏同志2007年获甘肃省技术能手称号。