建立时间
陆军大学校创立于清末，到五十年代初结束，经历了中华民国的北京政府和国民政府两个重要时期，历时近五十年的历史。它是当时培养军事参谋和指挥人才的最高军事学府，对中国近现代军事、政治均有较大的影响。
初创时期
（1905年—1913年）（一）始于清末编练新军的需要
1894年中日甲午战争之后，清政府面临空前严重的民族危机和统治危机。清统治集团中的有识之士提出了走日本“明治维新”的道路，编练新军，改革兵製。为此，清廷在光绪二十九年（1903年）开始淘汰绿营，改革军製，设立练兵处，负责组建和训练新军，以奕劻为总理大臣，袁世凯为会办大臣负实际责任，铁良为帮办大臣。各省也设立督练处（督练公所），由各省督抚兼任督办，新军各镇、协在全国各地逐次建立。其中，京畿各镇实为北洋新军的核心。早在练兵处设定之前，袁世凯就以“北洋军政司”督办名义编练“北洋常备军”、“京畿常备军”，后来演变成为新军的第一、二两镇。在编练新军的同时，李鸿章在天津创办北洋武备学堂，以德国人为教习，为新军培养干部。同此目的，张之洞先后在南京、湖北设立陆军学堂、水师学堂、武备学堂，培养新军干部。
光绪二十八年（1902年），袁世凯升任直隶总督兼北洋大臣，又先后建立了北洋行营特务学堂、武备速成学堂、北洋陆军讲武堂、陆军师範学堂和宪兵、军医、马医、军械、经理各军事专业学堂，以加速培养新军干部及各项专业人才。但袁对此仍感觉不能满足日益发展壮大的新军的需要，且军事学校遍及南北，学製纷乱，不利管理，清政府乃命兵部会同练兵处参照外国学製拟定新的军事学製，在全国实施。大体有以下几种：
陆军国小。各省设立，招收十五岁以上、十八岁以下具有高国小历的青少年入学，学製三年，以学习普通课业及初级军事知识为主，为陆军中学培养合格学生。
陆军中学。在北京、西安、武昌、南京各设一所。修习高等普通课程及必要军事知识，学製二年。毕业后即按兵科（步、骑、炮、工、辎）分队，为“陆军入伍生”，準备升入陆军军官学堂。
陆军兵官学堂。由练兵处（陆军部）直辖，为培养初级军官的场所。学生由各陆军中学毕业的陆军入伍生提升入学，学製二年，授以各种军事学术及课堂、操场、野外训练部队的方法，毕业后即分配到各部队担任初级军官。
陆军大学堂。为培养高级参谋和指挥军官的最高学府。课业以讲授高级军事学术为主，学员由现职国中级军官中选送。
大批国中级军事学校的开办，使清政府中的满族权贵也意识到军事教育的重要性，因而办学权成为满清权贵和袁世凯争夺的焦点。
1904年3月，日、俄两国在中国的东北进行了战争，于1905年结束。这次战争给清政府企图改革、建立新军的人以推动。这时，围绕开办高等军事学堂的领导权，袁世凯和清朝权贵展开了激烈地争夺。为此，清政府採取了两条措施：一是开办一所由满人控製的高等军事学堂；二是将高等军事学堂办在北京，便于控製。
经过紧张策划，光绪三十二年（1906年）4月24日，贵胄学堂在北京神机营旧址开办，以载润为管理大臣，冯国璋为总办，张绍曾为监督。首批招生160名，学生均为“王公大臣各遣子弟”，经费、待遇非常优握，清政府企图用这所学校来垄断高等军事学堂的开办权，培养一批忠于自己的军事人才。
对此，袁世凯不甘示弱，他採取了先斩后奏的办法，于光绪三十二年（1906年）5月8日（农历四月十五日），以陆军随营军官班为基础，扩充成立了陆军行营军官学堂，暂在原有的保定将牟学堂内开课，形成既成事实；又于4月29日上奏清廷，陈述设立大学堂的必要性，佯称校址“论其章製，仍应设于京师”，同时又狡辩说学堂“……借才异地，在京延订亦多未便”，便“略事变通”。清政府无奈，迫不得已同意了这个要求。
由此，中国近代最高军事学府在袁世凯的一手垄断下诞生了。它的创立，不仅使中国的军事教育比较系统和完整了，也使中国军队的军事学术、军事教育大大地前进了一步。
（二）陆大的体製和教育状况
陆军行营军官学堂（陆大前身）由袁世凯包办成立，袁将其视为私有，派自己的亲信段祺瑞为督办，以张鸿逵为监督。袁为便于控製和教学，将该校附设于北洋军的大本营内。1907年陆军部军咨处成立，改隶于军咨处。1909年军咨处独立并改称军咨府，因而当时又称其为军咨府军官学堂。1911年又奉命改称为陆军预备大学堂。
1912年1月，中华民国成立。2月，统治中国二百多年的清朝皇帝退位。继而袁世凯依靠军事实力窃取了辛亥革命的果实，因而倍加重视培养军事人才。同年7月，袁世凯将该校由保定迁往北京西直门内原祟元观旧址，直辖于参谋本部。
该校初办时，校内领导设督办、监督和提调各一人。督办相当于后来的校长，直属于北洋大臣袁世凯，总管校内一切事务。该职先由段祺瑞担任。段曾到德国学习军事，其教育方针和指导思想偏重于仿效德国。1908年督办改称总办，由张鸿逵担任。监督和提调是督办的左右手，分别负责学校的行政和教育事务。
学堂创办时，一切无定製成规，因而教育製度、课程的设定以及考试和实习製度等，均大体仿照日本陆大的办法进行。
教育製度。学堂章程规定，总教官“总司教员之责”，其主要职责为“协同各教官釐定教程”，“划一功课，评定分数，考察品行”。同时规定，学堂内教学人员、翻译、编辑、绘图人员以及教学行政官，均听命于总教官。
学堂的总教官，先后聘自日本陆军大学的现职教官寺西上校、樱井雄图中校担任，其余军事教官也都由日本的陆军军官担任。
学员的课程设定分学期进行。速成科和深造科均分为三学期。速成科半年为一学期，深造科一年为一学期，两科所学课目大致相同。
第一学期的课程主要有：各国历史、各国地理；军製学、军器学、筑垒学、地形学、交通学、卫生学、马学、教育军队法、各队战法、混成协标图上战法、就地讲演战法、野外战术实施、指挥各种队伍法、马术。
第二学期的课程主要有：陆军经理、军政战史、混成协标图上战法、一镇图上战法、兵棋、野外讲演战法、参谋旅行、出师计画、辎重勤务、兵站勤务、输送学、地形侦察、兵要地理、要塞战法、海战要略、战略学、教育军队法、国法学、指挥各种队伍法、马术、见学旅行。
第三学期课程有下列各项：野操计画、秋操计画、出师计画、作战计画、兵站勤务、创设军队计画、战略学、战史、一镇及一军团上战法、海战要略、兵要地理、教授兵棋法、参谋旅行、要塞战法、各队新战法、指挥各队伍法、图法学、国际法学、见学旅行。
其中，现地战术作业和各种参观旅行，均在每年春秋各举行一次，每次二至三周。
考试製度，按照原定的军官培养计画，军官的培养，先在各省办的陆军国小读三年，然后进入中学堂，大学堂，中间加上见习时间，这样十来年才能达到毕业的程度。陆大设立时，各级学校正在举办中，如果按照上述标準，新军中的军官就不可能升入。另外，该学堂实际由袁世凯为首的北洋军阀所创设，以培养北洋军阀的骨干为目标，所以在招生方向上受到限製。初创时招收的学员对象主要是北洋六镇的军官，不问出身，只要经过简单的入学考试，勉强合格者即予录取。所以在录取的人员中，军校出身的军官是有一些，但更多的是在军队中担任文职的书记官和军需人员，其中军队各级将领的子弟、亲属更不乏其人。
学员入学均需参加入学考试，考试的内容是基本的图上战法、军製、军器、交通地形等基本文化学科，此外还有外语。由于学堂草创成立，该校初期学员的军事、文化貭素是比较低的。
（三）各期概况及毕业学员在社会上的影响
军官学堂第一期分速成、深造两班。速成班学製为一年半，深造班学製三年。1907年冬速成班毕业。续招速成班第二朗，其学员来源，除北洋军各镇外，扩大到江苏、湖北两省编练新军之部队，学製改为二年。
清宣统元年（1909年）春，深造班第一期毕业，计71人，以后被追认为陆大正则班第一期。同年农历9月，速成班第二期毕业，计72人，以后被追认为陆大正则班第二期。同年11月，正则班第三期入学，学员来自全国各编练新军，为普遍考选，学製固定为三年。第三期学员因辛亥革命爆发，中间停课，故延长一年，于1913年11月毕业。该校自创立到1911年，经六年经营，稍具规模，成为全国最高军事教育机构。
至清末，陆大共毕业三届学员，人数虽不多，但都成为新军骨干，其中也有不少具有革命思潮的人献身革命，在反清和创立民国的政治斗争舞台上各显身手，留芳后世。
第一，他们中的一部分人参加了推翻清朝封建统治的革命。武昌起义爆发后，保定“各将校学生，亦纷纷南下，齐集于招贤馆，冀为同胞有所赞助”。时值第三期学生在校，许多学生纷纷回各省各军，或服务于南京临时政府，或直接参加推翻清廷的革命斗争，他们为辛亥革命作出了贡献。例如一期毕业生韩建铎和二期毕业生李凤楼等人，就是云南首义的重要人物。一期毕业生马毓宝不仅参加了江西九江的首义，而且在江西独立后，被推为军政府的都督。第三期毕业生何遂等人，曾参与了组织“燕晋联军大都督府”的活动，从而推动了清廷内院的革命运动，以后何遂参加了孙岳领导的国民三军，在反吴佩孚作战中立了战功。第三期学员李济深等人还参加炸毁漕河和唐河铁桥，以阻止清军南下的革命活动。
第二，有的在中国近现代重大的历史斗争中，为革命和正义的事业做出了突出的贡献。
1924年10月23日，二期毕业生孙岳，时担任直系军阀京畿警备副司令，他与冯玉祥、胡景翼一道发动了推翻贿选总统曹锟、驱逐溥仪出宫的“首都革命”。在新成立的国民军中，孙岳任副总司令兼第三军军长。
第三期毕业生李济深，自1922年加入孙中山的北伐军后，历任广州陆海军大本营师长、广州国民政府第四军军长、国民革命军总司令部总参谋长等要职，1933年11月在福建组织中华共和国人民革命政府，并被推为主席兼军事委员会主席。失败后一直从事反对国民党独裁统治的革命活动，曾担任国民党革命委员会主席，为“民革”创始人之一。中华人民共和国成立之后，历任中央人民政府副主席、全国人民代表大会副委员长、全国政协副主席等职。
第三，有的毕业生在北洋政府的领导集团中佔据了重要地位。
中华民国北京政府成立之后，改清廷军咨府为参谋本部，在该部任职者，陆大毕业学员佔了一半以上，并多为实权人物。如第三局局长张联棻、第四局局长姚任之，均为一期出身，第五局局长杨丙（后黄慕松继任）、第六局局长谢刚哲及参谋本部局长崔承炽和陆军部军学司司长魏宗瀚等人，他们的权力足以左右参谋本部。据不完全统计，在前三期毕业生中，曾担任陆军部总长和各省督军、省长者有吴光新、张敬尧、熊炳琦、陈调元、靳云鹗、孙岳、王承斌、王怀庆、齐燮元等人。担任过陆大校长、教育长的有：师景云、熊炳琦、胡龙骧、阮肇昌、张国元、刘光等人。在国民革命军中任军长、省主席以上职官的有：李济深、陈调元、袁绩熙、方本仁、周凤歧、李竟容等人。但也有的成了臭名昭着的大汉奸，如齐燮元、张敬尧、鲍文樾等人。至于在北洋军阀军队中任军职及各级军事学校中任教官的人更不乏这一时期的陆大毕业学员。
民国时期
（1914年—1928年）
（一）陆大教育製度的改革 1912年4月，袁世凯篡夺了辛亥革命的胜利果实，在北京建立了中华民国政府。陆军预备大学堂改隶参谋本部。1913年10月，正式命名为陆军大学校，学校领导由总办改称为校长。自1914年起，北京政府对学校的教育製度作了重大改革，首先是改总教官负责製为教育长负责製。
民国成立后，陆大负责人和中国籍教官一致认为，陆大的教育计画和学员授课，为外籍总教官所把持，终非长久之计。它不仅不利于中国军事教育的发展，而且也有损于中国的主权，于是由校长胡龙骧提出报告，请求参谋本部与日本政府重新订立聘约。从此，陆大结束了由外籍总教官把持教育的局面。自第四期起，教育计画完全改由中国人充任的教育长主持，但仍聘任外籍教官担任重要课目；同时选拔本校毕业者，先入研究院，半年后充任兵学助教，试任半年后改充兵学教官。这是“本校外籍教官与本国教官并用之始”。
为使陆大教育有章可循，参谋本部于1914年4月13日，颁发了《陆军大学校条例》，规定了陆大的组织原则和各项教育製度。
总纲规定，陆大的任务：“为选拔品学卓越，才识优异之青年军官使修养高等帅兵必要诸学术原理，暨发挥其活用智慧型。”该校“属参谋本部管辖，校长直隶于参谋总长”。
《条例》对学员的资格及入学考试均作了明确的规定。
学员的资格，必须是现任陆军步、骑、炮、工、辎各兵科上校以下军官，曾毕业于陆军军官学校或与此相当之学校；服军职二年以上，身体强健、勤务热心、才学开展、操行高尚者。
在符合上述条件的前提下，还须经所在团团长（独立营长或衙署局所、学校长官）附以意见书担保，于每年一月末呈报参谋本部，凡呈报上者方为候补学员。
然后要经过初审、再审试验。
初审和再审试验，均应经过以陆大校长为委员长的临时试验委员会的考试。
初审试验于招生年6月1日在各省和各机关同时举行。试题由试验委员长拟定，由各省督军召集所管候补学员，在参谋长或各等参谋监视之下，严密实行笔试考试。考试既竣，由督军汇集答卷迅寄参谋本部交由试验委员长查阅。试验委员长督同试验委员查核成绩，再顺次调製候补学员的成绩名册呈参谋本部，参谋本部决定录取与否及再审试验日期，并通知陆军部及各省督军。
再审试验于招生年11月中旬在陆军大学校举行，由试验委员长督同试验委员，对备取各员再进行考试，并将成绩呈参谋本部，参谋本部据报名册决定录取人员，移知陆军部及各省督军，再通知录取人员及入校日期。
陆大学员在校学习期间的学年考试，由参谋本部派员会同校长共同进行，考试成绩平均在六成以上者，留学肆业，不及六成者，酌令退学，仍回原差。
学员三年学成期满，由总统委上等军官施行毕业考试，毕业典礼时，总统或亲临，或派员代理，发给毕业证书及徽章，学员成绩平均在八成（80分）以上者，除发给毕业证书外，还呈由大总统给与优等名誉奖品。不及六成（60分）者，或留校补习，或发给修业证书。
陆大学员的教育除了课堂学习外，还有队附勤务和野外教育。
队附勤务，即是派遣学员赴各兵种军队中担任队职，作为一门必修课，同样有严格的成绩评定。
野外教育，包括战术实施、参谋旅行和见学旅行。举行此种教育，使课堂学习和实地联系更为紧密，更为直观、具体。
（二）陆大的组织及人事变化
陆大条例规定，学校职员除校长外，还设有教育长、副官、高等兵学教官、专任教官、兵学助教官、骑术教官、编译员、修辑员、军需、军医、兽医；中少尉準尉、上中下士及委任文官等。其中，校长统辖全校职员，综理全校事务。教育长稟承校长，督率各教官、助教官暨教育攸关之各员司等，整理教育一切事务，规划教育之实施并考核学员成绩。
陆军大学校正式完善后，参谋总长黎元洪便呈派其湖北黄陂同乡胡龙骧为校长。胡毕业于湖北将牟学堂，后在黎元洪所属的第二十一混成旅中任四十标队官，很得黎的赏识，后被保送到陆大第二期深造。教育长为陆大第一期毕业的江寿祺。江是安徽潜山人，也是黎元洪的老下属，旧学颇有根基，但对陆大的教育并无多大贡献，仅仅创设了一个兵学研究会。该会为培养中国籍教官而设，挑选本校前三期优秀毕业生入会学习，由日籍教官指导。学员在该会学习半年之后，即在本校充任兵学助教，试任半年合格后，充任兵学教官。该合的创设，开创了陆大教育史上中国教官和外国教官并用的新时期。
1916年6月袁世凯死，黎元洪继任总统，北京政府内发生“府院之争”。1917年7月张勛复闢，黎元洪被迫出走，参谋总长一职由北洋系统的王士珍出任。由于中央政府的实权掌握在北洋派系手中，因而陆大的主官全部换成了北洋系统的人物，校长胡龙骧易为熊炳琦，教育长尹扶一易为张厚畹。熊毕业于陆大第一期，张毕业于日本士官学校。熊张二人均系北洋派，特别是熊，长期在冯国璋属下任职，很得冯的赏识。
陆大的主官虽受政局的变化而更替，但其教育製度基本上沿袭旧製，很少变动。校长及所属教官的学历、水準，在当时仍是佼佼者，因而能维持基本的教学秩序。
自1920年后，军阀混战频仍，国无宁日，北京政府总统、总理象走马灯似地更换。战局和政局的动蕩也殃及陆大，学校财政日益支绌，几不能举炊，面临着停办的危险。为了维持生存，在校员工鼎力相助，各省学员也纷纷向各自的军事长官或各省督军请求援助。终因经费枯竭，陆大于1923年第六期毕业后被迫停办一年，校长时为贾宾卿，教育长先后由张厚畹、阮肇昌担任。
1923年10月，直隶军阀曹锟贿选当上总统，为了骗取民心，笼络军队中各级陆大出身的军官，遂下令陆大复校，并派师景云为校长，张国元为教育长，继续招收正则班第七期入校。
1925年北京政权由奉系掌握，师景云随着直系失败而辞职，陆大随即由奉系控製。张作霖虽系行伍出身，但对军事教育比较重视，他派张学良为陆大监督，韩麟春为校长，李端浩为教育长。韩麟春毕业于日本士官炮科，第一次直奉战争奉系失败后，为整理东北军队出力不少。奉系掌握陆大，为培养奉系军官而不惜财力，因而陆大的财政状况大有好转，并于1927年8月招集正则班第八期入学，学员绝大多数来自东北军各部队。
1928年奉军战败出关，校长韩麟春亦随之退往东北，学员也纷纷回原部队，陆大一时陷于停顿。
北京政府统治的十七年，经历了直、皖、奉三派军阀的统治，政权更迭频繁，战乱不断。陆大的重要人事也不断变换，各为其派系培养了维持政权的高级军事人才。
（三）各期概况及毕业学员对社会的影响：陆军大学从第三期起，即不分速成和深造班，而仅招正则班，学製为三年。民国前三年（1909年）在全国新军中，普遍考选学员入校。第四期学员招于第三期毕业之后，文化程度较为整齐，大多为各省讲武堂、将校讲习所、军官研究所和军官学堂的毕业生，经初试和复试合格后录取。该期是中华民国建立后首次招生，同时又刚刚颁布了新的条例，因而学员的文化貭素高，生源分布广，数量也比较多。
正则班第三期毕业于1913年11月，共102人，第四期学员于1916年12月毕业，该期正式毕业学员为122人，副课学员3人，旁听学员8人。该期毕业学员中，不少成为北伐军中将领和高级幕僚，以及国民政府时期重要军政人物。较为着名的有曾任晋绥军军长、先后任山西、河北省主席、军令部部长和陆大校长的徐永昌；曾任军委会委员长侍从室第一处主任以及国防部次长的蒋介石亲信幕僚林蔚；曾任参谋本部次长、陕西省主席的熊斌；曾任陆海空总司令部参谋处长以及军政部航空署署长的葛敬恩；曾任参谋本部厅长的姚琮；曾任军委会训练总监部副监、陆大教育长的周亚卫；曾任军事委员会驻川参谋团团长、军委会委员长西昌行营主任、重庆市市长的贺国光；曾任军政部军务司司长的王文宣，总务司司长项雄霄；桂系的主要人物之一、广西省主席黄旭初；曾任东北国民军总司令、举兵倒戈反奉的名将郭松龄；长期任西北军参谋长的军事参议院中将参议刘骥；曾任冯玉祥西北军高级幕僚的刘汝贤；曾任东北军副军长、“九一八”事变后在辽西、热东举旗抗日、后被张学良委任为军团总指挥的彭振国等。此外还有在北洋政府时期任过参谋次长的段云峰，在北洋和国民政府时期任过军长的有王翰鸣、王普、许琨、黄胪初、霍原壁等人。曾任汪伪军事训练部部长、军事参议院院长的萧叔萱，也是该期毕业学员。
在北京政府统治时期毕业的陆大五个班期中，该期毕业学员人数最多，发展面较广，因而在民国史上有一定影响。
第五期于1917年1月入学。该期招生之际，恰逢保定陆军军官学校第一期毕业生在部队服役期满二年之时，正好符合入学资格，此时又值陆大为直系军阀所控製，所以该期学员中，保定军校的毕业学生就佔了90%，文化和军事水準都高于以往各期。
该期于1919年冬毕业，共84人，肆业3人。该期较着名的人物有，曾任国民第四军总司令魏益三，国民政府骑兵军军长门炳岳，奉军军长刘伟、直系军长徐寿椿，国民政府军政部兵役署署长程泽润等人；军委会的高级幕僚晏勛甫、晏道刚、欧阳任、佘念慈、方策等人；此外比较着名的是万耀煌，他曾任第十三军军长、中央军校教育长、陆大教育长、湖北省主席、中央训练团教育长。本期还有曾任师长、后任陆大教育长的王泽民，曾任军长后任参谋本部厅长及陆大教育处长的龚浩等人。曾在东北军中担任过参谋长、后投敌做了汉奸的荣臻，也是本期毕业学员。
第六期于1919年12月入学，该期学生来源同第五期，唯因财政奇绌，学校经费入不敷出，影响了教育，勉强维持到毕业。
该期于1922年12月毕业，共l08人，其中肆业者4人，旁听6人。本期毕业学员中较为着名的人物有；曾任国民政府国防部次长的秦德纯；曾任陆大教育长的徐培根。担任军长以上长官的有，吴尚、杨效欧、安锡嘏、韩全朴、张会诏、程汝怀等人，还有曾任战区参谋长的邹文华，任过陈诚部参谋长的施伯衡，以及其他各部重要幕僚张樾亭、殷祖绳、王恺如等人，有任马佔山的参谋长、指挥军队在江桥抗击日军的谢珂；还有曾任东北军、西北军要职，后来投敌当汉奸的鲍文樾、郑大章等。
陆大在停办一年后，于1923年8月招集第七期入学。该期生源同第五期。其间，校长由直系的师景云易为奉系的韩麟春。韩为办好陆大，“筹集经费，整理校务，不遗余力”，使学习顺利进行。
该期于1927年7月毕业，共74人，肄业12人。
本期毕业学员中较为着名的统兵将领有，孔繁瀛、吴化文、周嵒、张文清、彭啓彪、黄永安、赵镇藩、斯立等人，高级幕僚人员有，廉壮秋、刘书香、王纶、王皞南、阮永祺、徐旨乾等人。
第七期毕业后，第八期于1927年8月入学。此时，张作霖在北京组织军政府，抗拒蒋冯阎李联合的北伐。该期学员以奉系军官为主，招收的多为东北讲武堂毕业学生。因而学员中东北籍军人佔多数，保定军校毕业生和其他各省军校毕业生仅佔很小部分。
1928年春，国民革命军对奉系军阀的北伐开始，陆大学员纷纷退学，归回原部队，极少数参加了北伐军。校长韩麟春随张作霖退东北，学校因而停办。
同年6月，国民革命军佔领北京，蒋介石即谋恢复陆大并亲兼校长，派本校第三期毕业学员刘光代理校务。经两月筹备，同年8月，招回离去的学员，第八期恢复上课。
本期于1930年11月毕业，共89人。该期毕业学员，不少人成了东北军中的军事骨干，如王秉钺、甘登俊、金奎壁、黄师华、张纯玺、刘德浴、刘震东等。该校招收的保定军校毕业生，不少人成为北方领军的负责人，如先后任过第三十二军军长的宋肯堂和傅立平，任过第三十二军副军长及第二十集团军参谋长的周熹文等。本期毕业学员郗恩绥，后为陆大名教官，抗战中曾任战区参谋长；尹呈辅曾任参谋本部处长及军令部副厅长等职。
国民政府时期
（1929年—1937年）（一）教学内容的充实和提高 ：陆军大学，虽泛指陆军一个军种而言，但陆军大学实为综合性军事学府，目的在培养对各军种都能指挥的人才。中国经济落后，陆大初办之时，海军很不发达，空军是空白，主要军种是陆军。初设必修课目，虽没有海战略要的内容，但由于陆海军军事力量悬殊，主要课目仍以陆军为主要内容。
第一次世界大战，推动了军事技术和战略战术的迅速发展。各国为加强战场攻击力量，建立了装甲部队，大量扩建空军，使战争由单纯地面发展到立体化。为适应世界趋势，国民政府对陆大的教学方针、内容、目的均作了修改和强化。
国民政府于1929年8月23日公布了《陆军大学校组织法》，并于1932年4月20日、1934年7月19日和1935年8月9日三次作了修正。
关于教学目的，“组织法”规定：“陆军大学校为养成军事高等人才，选拔品学优越之青年军官，授以高等用兵学术”，“以养成健全之军事幕僚及指挥官为目的。”
在教学内容上，首先充实了原教学的内容，并对此提出了更高的要求，即不仅了解本国军队的情况，而且要面向世界，了解学习第一次世界大战后世界各国，特别是帝国主义列强的军事情况。
军製学，不仅要通晓国民党军队自身的编製原理，军队编成要素和平时、战时编製方法，而且要了解第一次世界大战后列强各国的陆军编製，以作借镜。
兵器学，不仅了解其构造效力、用途及其发展趋势，也要研究各国使用主要兵器及军事工艺之大要。
交通学，不仅要了解交通通信机关之构成与技术上之概要，及其发展之趋势，还要对国外交通通讯机关详加研究。
马学，除了原学内容外，要研究各国军马现状。
其次，注重陆海空军联合作战以及兵种合成战术研究和大军统帅运用的教育。
陆军大学于1930年公布的教育纲领中，关于战略战术教育的目的和内容指出：战略战术的教育，在于研究用兵原理，运用陆海空军，养成其统帅上所需之貭素，兼使其具备实际套用之能力，既须精通各种小部队之指挥，更要了解大军统帅之运用，其他如阵地战、要塞战之攻守亦予以研究。
关于航空学教育，目的使学员明了航空机编製、种类、构造、机能、驾驶之大要，及航空战术、防空纲要为主旨，及其发达之趋势，航空气象之大概，作为研究空军之基础。
关于海战学的教育，目的使学员具备海军知识，以便参划陆海两军协同作战。为此要求学员学习掌握海军兵器、舰艇编製、海军战史、战术战略与动员计画和陆海协同作战。对于世界及强国海军发展大势也应扼要研究。
再次，重视战史研究。国民政府参谋本部和陆大都认为，战史是研究战略战术最良好的资料，通过战史可以了解战场无穷变化的状况、综合事态的发生及战区内各部队的心理等，由此可以察知帅兵机微。陆大选学战史战例，均为近代世界战争，为欧洲战史、日俄战史、普法战史、拿破仑战史等。战例方面有普英战役、俄土战役、英杜战役、中东战役、巴尔干战争、伊土战争、南北美战争等。
通过战史、战例的教育学习，使学员了解关于战技原则之由来，政略与战略之关系和各国军队统帅之概要。
第四，为了提高学员的文化水準和研究能力，陆大教育大纲注重了学员的文化学习。要求学员在三年学习期间还要学习历代兵略、历史地理、统计学、数学。为洞悉现今世界之大势，了解各国军事设施，交涉国家间的军事和参预枢密，陆大特设了英法俄德日五国语言课，要求学员选学其中一门，并达到译解，默书（笔记）、作文、会话的程度。
第五，重视政治训练。陆大在学员的必修课程中安排了政治训练，主要内容为：三民主义、近代中国史、各国革命史、外交史、政治学、国法、公法、经济财政学、社会学。其目的是为了了解三民主义精髓，培养学员为国家、为国民党政权效力的精神。
陆大通过以上课程的安排和学习内容的增加，确立了在军事教育中最高的学府地位，也发挥了综合性的军事学术机构的作用。
（二）较严格的入学考试
南京国民政府接办陆大后，对考试製度进行了整饬。新的考试製度虽然仍分为初试和复试，但较过去要求更为严格。向
全国招生，较为广泛。
首先是初试。初试由参谋本部分别密令全国各军事机关及师以上各部队办理。参加初试人员资格除原来的标準外，还增加了毕业于国外同类步兵各类学校和国内外航空学校毕业者及现任航空军官。年龄限在三十五岁以内。参加初试的员额採取对各机关、部队分配的办法。各军事机关、部队根据参谋本部下达的数额自行选拔，但各部队、机关须按规定名额预选三倍以上人员参试。
初试之后，各初试机关将初试录取人员，出据证明书连同初试人员试卷、初试成绩表及个人证件等送到参谋本部。
参谋本部组织有关人员设立资格审查委员会，审查报考人资格，然后将审查合格者招集复试。复试的一切事宜由参谋本部临时组成的复试委员会负责办理。
陆大入学考试的课目和程式大体是：首先检查身体，身体不合格者，就通知退出不再与试。其次是笔试，先为普通科，包括党义、国文、代数、三角、几何、物理、化学和英、德、日外文中任选一种；次为军事学科，包括基本战术、套用战术、兵器学、军製学、地形学、筑城学等。笔试之后，还有口试，口试除注意仪表、语言外，还有政治、经济、军事、外交方面等常识。自第十三期起，因发现前期中有文职人员冒考情事，最后增加“实兵指挥”一项，其方法是以实兵一排或一连，由考试官宣布课目，应考者以口令指挥并纠正动作。
当时社会上颇重视学历，国民政府时期更甚，并出于派系利益，用人唯亲，故社会上流传着“黄马褂（黄埔），绿（陆之谐音）袍子（陆大）缺一不可”，所以考取陆大，就有“一登龙门，身价百倍”的气概。因而尽管陆大每次招收人员有限，军官们都跃跃欲试，趋之若鹜，认为职业军人不入陆大，难有前途。
（三）教育课程渐趋完备，训练方法有所改进
陆大自国民政府接办后，因人力、物力较前集中，且应情势的需要，教育课程渐趋完备，训练方法有所改进，为培养能运用诸军种、兵种联合及协同作战的指挥人材，突出战术教育的课程，几佔全教育课程的2/3。在训练方法上，以套用战术为主。其进行步骤和方法大致为：
其一是图上战术，即图上作业。由陆大教务处将全期学员区分若干战术学习小组（一般为14—16人一组），随着师、军、大军战程的转移，小组设固定的教官，担任每小组的教学指导。训练方法是由教员事先拟具想定和问题，上课时宣布和讲解想定并提出问题和交付答案时间，然后学员各自在课外作业，依期向教官呈付答卷（一般指定小组收卷人收集）。在下一课业时间，教官根据学员答卷及自己预定最合理的构想，进行讲评，学员也可陈诉不同意见进行讨论，同时答卷上教官往往评注上意见并存底，作为学期末战术成绩的评分根据。答卷的形式虽是根据军用地图进行作业，但可以文字表述或要图现示。图上作业是战术教育的基本方法，所佔时间较多。
其二是现地作业。现地作业是在战术图上作业的基础上，加深实战观念，锻炼对敌情、地形的判断能力。这是更深一步的战术教育方法，故亦称套用战术。套用战术为切合实际要求，宣布想定提出问题及学员作业，均就现地进行，作业时间因而较短，教官的讲评根据问题就现地进行后，逐次布置下一问题。现地作业一班也是分各战术组独立进行，但有时运用同一个战术想定。现地作业的另一种教学内容为参谋旅行，即到各军种、兵种学校、部队见学，到有战略意义的要地熟悉地形，以及重要战地熟悉战史等等。各期进行的情况不一，一般每期可能进行一至二次，有时是与战术现地作业合并进行的。到各兵种见学也称队附勤务。有的还以学员担任不同兵种的队职，以通晓各兵种性能和运用。陆大十一期在校时，适逢参谋本部的实兵对抗大演习，该期学员奉命参加，分别担任红、蓝两军各部队（连以上）的裁判官并为总指导提供讲评资料，从中得到实际的锻炼。
其三是兵棋演习。兵棋演习主要用之于第三学年的高等司令部演习（简称高司演习），一般採用红、蓝两军对抗形式，学员分任两军各级指挥宫和幕僚，根据统裁官（教官担任）宣布的情况进行演习，红蓝两军各在一室，一方的决心、处置，即成为另一方的情况，由教官传达（有时利用通信），演习一般持续二至三日，以锻炼学员对大军统帅的指挥能力，以及战术运用和临机应变才能。此种演习，一般每期都进行。
其四是课堂教学。课堂教学主要用于战史、军种战术以及军事、政治、经济各种理论性课程。在南京时期，每周上午实施课堂教学，下午一般为外文教课（两小时），每两周有两次马术教育，由骑术教官在马术教练场实施。其余时间，由学员自行分配，作为自习及作战术作业答卷时间。每星期一上午用两小时举行总理纪念周，多数由陆大单独进行，由校长（教育长）主持宣讲时事情势，进行精神教育，宣布规章製度等等。有时去中央军校礼堂参加在京各军事机关、学校联合纪念周，聆听蒋介石的讲话。
（四）陆大的组织及教学情况
南京国民政府接办陆大后，于1929年8月23日颁布了组织法，规定陆大直属于参谋本部，负责养成军事高等人才，选拔品学优越之青年军官授以高等用兵学术。其组织由校长、教育长、兵学研究院、教务处处长、教育副官、兵学教官、聘任兵学教官、兵学辅助教官、聘任政治、经济教官、编译处主任、编译官、副官处主任、副官、军需、军医室主任、军医、护士以及兽医、秘书和机要文书人员等组成。其组织系统如下：
校长：蒋介石（兼），教育长 国民党特别党部：专职书记长一人，事务人员二人。
兵学研究院：中、少将主任一人，中、上校研究员十余人。
教务处：少将处长一人，上尉及少、中校教育副官四人，文书人员三至四人，专职兵学教官二至三十人，聘任外籍教官约十人，聘任兼职教官三至五人，国术教官一人。
副官处：上校处长一人，中、少校副官各一人，财会人员三人，文书人员二至三人，勤务士兵若干名。
编译处：上校处长一人，上、中校译员五至七人，聘任外语教官四至五人。
骑术处：少将处长一人，上校骑术教官一人，上尉助教一人，马匹管理人员及饲养兵若干。
医务室：上校主任一人，上尉、少校军医各一人，护士、司葯各一人。
印刷所：少校所长一人，绘图员四至五人，事务人员二人，印刷工人若干。
学员班：每期为一班，不设专职管理干部，指定学员一人为学员长，负责与校各部门联系及维持课堂秩序。
陆大月刊出版社。
陆大函授处。
校长承参谋总长之命综理校务（蒋介石兼校长时，校务实际由教育长负责）；教育长承校长之命督率各教官、编译官暨有关教育之各员，任教育上计画实施和有关军事学术的研究。
1928年底，蒋介石因忙于编遣军队，乃命令黄幕松为副校长，代行校长职权。周斌任教育长。1929年6月，黄调走，周代理校长。黄、周二人皆毕业于日本陆军大学。
1930年冬，陆大第九期毕业出校后，蒋介石为便于对陆大的领导，以及同政府各部门联系，决定陆大由北京迁到南京，校址选在汉口路薛家巷妙香庵旧址。时代校长周斌调走，蒋介石于1932年初辞兼校长职务，任命杨杰为陆大校长，王泽民（本校第五期毕业）为教育长。
杨杰，字耿光，云南大理人。先后就读于云南陆军国小堂、保定北洋陆军学堂、日本陆军士官预备学堂、日本陆军士官学校。1921年以中校身份自费考入日本陆军大学第十五期，毕业时名列第一，日本天皇赐予宝刀，其军事才能受到国内外军学界的赞誉和尊重。
杨杰对主持陆军大学引以为自豪。他认为，不独立的国家或没有国防力量的国家，是不配建立陆军大学的。中国能自主地办陆军大学是不简单的事。
杨杰认为，陆军大学的教育宗旨应该是使高级指挥官及幕僚人员成为“智慧型兼备之士”，培养学员的目的是“为养成优秀将校与幕僚，以备国家干城之用，不特党国命脉所寄，而民族兴之与其负”。因此要求学员在学习中一定要完成“救国之签识，御外侮之本能”。
杨杰对陆大的教育方法是採取“取化教育”，即是要教官去诱导学员自己去研究，使之彻底领悟，确有心得。他在教学中广引世界上各着名战例，又反对东施效颦，墨守前人阵法，他说：“我国如此趋势之下，非有一出自心裁之战术，必不能自适其生存。”他反对纸上谈兵，很重视对学员的实战训练。陆大每年的春秋两季的现地战术作业，他大都亲自参加指导。演习中他轮流到各战术班视察演习情况，然后亲作讲评。1934年12月，蒋介石又兼任校长，杨杰改任教育长，实际上仍主持校务，直至1937年8月全面抗战开始后以国民政府军事代表团团长的身份去苏联工作为止，他是陆大历史上主持校务时间最长的领导人之一。
蒋介石兼任校长后，有时莅校主持纪念周及开学、毕业典礼并讲话。
陆大自迁南京续办后，教官貭素有所提高。兵学教官大都由历期毕业的优秀学员或留学国外学有专长的人员担任，如担任军战术的张亮清、何成璞、张秉均等，担任师战术的赵秉衡、郗恩绥、温鸣剑等都颇受学员欢迎。战术课业主要由本国兵学教官担任。此时，日本籍教官都已解聘，外籍教官只留了德国及流亡在中国的白俄军官担任战术、战史和军、兵种课目的教学。
蒋介石认为德国是当时军事上最先进的国家，且与中国无利害沖突，政治上亟图效仿德国的法西斯统治，故聘任德国教官最多。其中，史培曼、古德威（十一期后改为史达开）教授套用战术，林德曼教授炮兵战术，哈德门、史太秋先后讲授空军战术，皮尔纳教装甲兵战术，麦次纳教授化学战，古西教授大军统帅、战史，王思瀚教授参谋业务、编製装备、输送动员、列强军备等。
这批德国教官都经历过第一次世界大战。战后凡尔赛条约规定，德国取消军备，使得大批战术索养高，身经大战的高级军官失业。如史培曼、古德威、史达开、古西都是德国陆军大学毕业。有的地位很高，如林德曼即是德国陆军中将，余亦多为中高级军官。他们应聘来华后对教学都比较认真。
德国教官担任的战术教学，从团、旅战术一直到师、军、集团军、大军战术，其战术思想基本体现在德国《军队指挥》一书中，他们比较注意战略战术上的态势，地形影响及时间、空间关系（远、近、险、易、广、狭），强调集中优势兵力（飞机、坦克、大炮），彻底进攻，速战速决，并注意利用製空权，高速度进攻的原则。这些都是第一次世界大战的经验总结，给广大学员多少带来了世界先进军事战术技术的新信息，内容很是新鲜。但与中国落后的生产方式和低劣的军事装备相比，又有些不合时宜，加上所讲内容要由编译人员口译，影响了效果。但史培曼、史达开讲授套用战术，无论图上或现地作作业，都是方法灵活，临机应变，不受预构想定限製，常常令学员“即题”（根据作业中发展）作业，颇受学员欢迎。因受教官人数限製，德籍教官指导的战术，全期分两个大组进行，为区别与本国教官所指导的战术作业，当时习惯称之为“小战术”，他们有时也以一个教官将本学习班区分红、蓝军进行图上或现地对抗作业，方法活泼生动，学员们颇受啓发。
白俄教官也多经历过第一次世界大战，有实战经验，如白俄教员布尔宁教战略学和谍报勤务。战略学取材苏军条令，介绍了战略、战役法和战术概念。他教的谍报勤务，内容特别丰富，对于如何获取情报、传送情报、反谋、防谍都有很大的参考价值。
本国兵学教官以教授师、军级战术为主，其他即担任战史以及各种军事理论性课程。其中如中日战史、日俄战史、欧洲战史、拿破仑战史、世界大战等，一部分由本国教官担任，日俄战史、欧洲战史则分别由俄籍教官多马舍夫斯基及德籍教官史培曼、古西等担任。海军战术由海军教官姜鸿慈担任。担任辎重勤务、筑城、兵要地理、参谋业务的中国教官谭家骏、马龙文、游凤池、戴锡龄等均教学多年，颇具经验。其他如外文、骑术等均由本国或外籍教官担任讲授。
战史，是陆大的重要课程。杨杰校长常说战史是战术之母，熟读战史，不仅可以敲战争双方的庙算谋议、战略决策，师法过去名将用兵，还可以找出一些战例，以证明战术原则，加深对原则的理解。所以陆大对战史的课程安排比较多。本国教官龚浩讲拿破仑战史，黄家濂讲日俄战史，杨杰亲自讲北伐战史，德国教官古希讲普奥、普法战史及第一次世界大战史，都各有独到之处，颇受欢迎。
军种、兵种的理论教育，对增强学员对军、兵种认识和运用，颇收效果，也为学员所重视。法国以筑城驰名世界，故此期阀，陆大还曾聘请法籍教官讲授筑城，重点在解说马奇诺防线的构成和建筑。
政治、经济课目时间不多，但所聘兼职教官马寅初、萨孟武、赵南坪均为着名政治、经济专家，讲课生动，深入浅出，很受学员欢迎
（五）各期概况
1928年6月，北伐完成，继而东北易帜，全国表面上宣告统一。国民政府为培养军事人材，完善学製，接办了陆军大学并加强整饬。在第八期复课的同时，于1928年12月招第九期学员入校，计132人。这期学员，北伐军中各部队的高级干部佔很大比重，黄埔学生进入陆大也从此时开始，如九期的沈发藻、艾叆、姚国俊、陈素农、黄绶中、温鸣剑、戴之奇、韩文源、锺彬等，均为黄埔第一、二期学生和北伐军干部；于达、侯成、叶佩高、宗明、黄壮怀等均为其他军校出身的北伐军干部。当时，因崇元观校址不敷套用，第九期借原祖家街测量学校授课，特别班第一期则在航空署街原北京政府航空署旧址授课。此时，除本国及日本教官外，已开始聘少数德国人为教官。民国二十年（1931）10月，特一期毕业，第九期也于同年底相继毕业。
甲、特别班的开办陆军大学特别班的设定，是国民政府北伐统一后为适应军队编遣编余的中、高级干部而设，但从此定为学製，作为高、中级军官深造之用。对未能考入陆大而又一心求学的高、中级干部，在招集特二期的同时，还举办过函授教育，内容大体与特别班相同，因效果不佳，不久即停办。
1929年2月1日，国民政府参谋本部颁发了《陆军大学附设特别班条例》，规定了该班的性质、组织法和教育方针。
条例规定，“在裁兵期间，为使品学兼优，着有勛劳之编余军官，为修习增进高等用兵学术起见，特予陆军大学暂设特别班”。
条例还规定，特别班学员须具备下列资格方能入校深造：
1．历经革命战役，卓着勛劳，现任团长以上之军官而系编余者；
2．曾在国内外陆军学校毕业或具有与此相当之学识者；
3．品行端正，热心向学，身体强健，确无暗疾嗜好者；
4．年龄在四十岁以内者。
条例同时规定，特别班每期考取学员120人，学期三年，其教学课程与正则班相同，该班“除设管理主任、聘任兵教官及专任职官外，其余职员教官等均由陆军大学原有职员教官担任之”。其中管理主任1人，由中将衔或少将衔军官担任；聘任兵学教官12人，均由少将衔军官担任。副官6人，书记4人，其他勤杂人员均由少尉以上军官担任。参谋本部于1934年2月对《陆军大学校附设特别班章程》又作了如下规定：
1．将特别班作为正式的培训製度规定下来；
2．学员名额定为60至100名；
3．学员的军衔须少将以上（有特殊劳绩者须为上校以上军官）。
特别班第一期的入学是免试保送的。这是由当时部队缩编的实际情况决定的，参谋本部向各集团军分配的名额大约各20名。
第一集团军保送入学的有：卫立煌、黄维、夏楚中、陈铁、李树森、詹忠言、文朝籍、张秉均、涂思宗、余韶等。
第二集团军保送入学的有：何基沣、过之纲、闻承烈、刘自珍、冯治安、关树人、童玉振、韩德元、张印湘等。
第三集团军保送入学的有：张树帜、谢濂、徐子珍、孙福麟、王辅等。
第四集团军保送入学的有：徐文明、周磐、贺维珍、陈孔达、周维寅、萧兆鹏、韦斌等。
特一期于1931年10月毕业，共121人，其中肄业7人。该期的毕业学员，大都成为国民政府各系军队中的高级骨干。
1934年9月，特别班第二期在南京招集入学。此时，特别班的招生製度已较健全，学员入学时，必须经过资格审查、初试和复试，其考试内容和进行方法大体和正则班相同。经过三年学习，特二期于1937年8月毕业，共133人。这批学员日后有的成为国民政府军队中有名的高级幕僚，如萧毅肃、王鸿韶、张世希、张知行、舒适存、刘广济、刘宗宽等；有的任军长以上各级指挥员，如王铁汉、成刚、胡临聪、袁朴、高卓东、曹日晖、陈烈、贺粹之、楚溪春、刘嘉树、鲁英麟等。更多的人担任了军、集团军等各级参谋长。有的在抗日战争中颇有战绩。刘家麒、锺毅在抗战中壮烈殉国。
特别班第三期于1936年12月招集入学。在这批学员中最引人注目的是冯玉祥。冯当时任军事委员会副委员长，自愿进入陆大学习。在他的倡导下，原西北军高级将领鹿锺麟、石敬亭、孙良诚、张维樨、梁冠英、鲁祟义、张华堂等，也都请準参加该期学习。教官前来讲课时，先向冯行礼："报告副委员长开始讲课。"下课时照样行礼："报告副委员长讲课完毕。"冯在课堂上态度非常谦虚，认真听讲、作笔记。
乙、南迁后正则班各期概况
1932年1月，陆军大学由北京迁到南京。同年4月即招集第十期入学。该期适值“九一八”事变、“一二八”凇沪抗战之后，全国抗日情绪高涨，青年军官都热心求学，以增强抗日本领，故投考者十分踊跃。
该期于1935年4月毕业，共毕业98人，旁听学员钱卓伦（保定军校出身）、甘丽初、何绍周、李及兰（以上三人为黄埔一期毕业）、吴允周（黄埔二期）5人，合计103人。该期毕业不久，全面抗战开始，因而多数同学在对日作战中发挥了很好作用。担任过军长以上职务者有罗列、张克侠、郭汝瑰、甘丽初、李及兰、何宣、杜建时、侯腾、徐志勖、何绍周、黄翔、黎行恕、潘华国等。该期毕业生中有抗日战场上为国捐躯的夏国璋，有担任国民政府作战处长及空军第四路司令的罗机。
第十一期于1932年12月招集入学，从该期起，陆大每年招考一期入学。该期于1935年12月毕业，共96人，另旁听生8人，合计104人。该期在抗日战争中不少人都担任了重要职务，如方天曾任师、军长、军政部军务署署长；盛文久任胡宗南部参谋长、军长；罗泽闿，久任青年军的师、军长等。此外，任至军长职务的还有吴仲直、沈澄年、李仲辛、刘云瀚等；充任军以上参谋长的以及长期从事军事机关重要幕僚工作的有：皮宗敏、车蕃如、吴鹤云、明玕东、洪懋祥、杨业孔、赵桂森等。
第十二期于1933年11月招集入学，与该期同时在校的有第十、第十一、特二、第十三、第十四，共六个班期，另有兵学研究院，在校学员总计有600多人，是陆大创办史上在校学员和班期最多的时期。该期于1936年11月毕业，共64人，旁听学员14人，合计79人，是各期学员最少的一期。
该期比较出名的人有，如曾任第一绥靖区司令官兼江苏省主席的丁治磐，曾任傅作义部军长的朱大纯，曾任胡宗南部军长的徐汝诚、冯龙，曾任中国人民解放军军事学院战役战术教授会主任的白天（即魏巍）等。借“曲线救国”打入汪伪的唐生明（唐生智之弟），也是该期毕业学员。1935年4月，第十三期招集入学。1937年7月，适值该期即将毕业，抗日战争全面爆发，不少同学提前回到原部队参加抗战，其中尤以处于抗敌第一线的第二十九军选送的学员过家芳、蔡国华等人，提前返回部队。
同年9月，由于凇沪会战正激烈地进行，为使教育正常进行，学校被迫西迁长沙。12月，该期毕业，共109人。从本期起旁听学员同样发给文凭。该期毕业后多数人走上抗日战场，有的不久即为国捐躯，如吕旃蒙、蔡国华、邓佐虞等，有的不久即担任军事机构重要职位，筹划作战，如冯衍、蔡文治分任军令部第一厅一、二两处处长。至于任职至军长以上职务的有陈明仁、沈策、曹天戈、唐云山、彭位仁、冷欣、王乾元、林森木、蔡文治、胡素、王文彦、张弥川、戴坚等。有的在解放战争中起义，为祖国解放事业作出了贡献，如陈明仁、杭鸿志、赵秀昆、过家芳等。
第十四期于1935年12月，第十五期于1936年12月在南京相继入学。抗日战争爆发后，在学校西迁过程中，他们分别在长沙和遵义毕业。
丙、兵学院的增设和旁听生设定
陆大在北洋时期即设有兵学研究院，后因战乱和学校长官更迭曾一度中断。1932年8月，在校长杨杰的主持下增设了兵学研究院。增设该院的目的在于研究高级兵学及国防计画，以造就国防人材和兵学教官。研究员分为专任和兼任两种，两种研究员的候选资格均系国内外陆军大学毕业，并在部队服务二年以上，学习成绩优异者。
研究课目分为主要课目、一般必修课目和自由选择课目三种，各研究员均须选择两门以上课目作为研究课目。
主要课目包括：战略战术、战史、参谋要务、国防计画、后方勤务、国家总动员；一般必修课目包括：军政军令、军队机械化、化学战、阵地战、航空战术、海战学、要塞战术、战术教育法；自由选择研究课目内容包括：兵要地理之调查与研究、邻邦兵备及各国编製装备之研究、军队及学校教育之研究、各种特别演习及统裁指导法、各种新兵器之研究、典範令及军语符号之研究、历代兵略之研究、政治学、各国财政经济状况、各国社会状况、各国政治外交史等。
兵学研究院学製为一年，由校长杨杰兼任主任，后为张亮清。
陆大正则班旁听学员的设定，不是製度所规定，而是蒋介石为培养其亲信或人事安排的权宜之计。凡到陆大旁听的，均须蒋介石亲自批準，如李及兰、甘丽初、钱卓伦等均已任至师长。旁听生免考，其他与正式学员相同。
抗战时期
（1938年—1945年）
（一）组织、学队教育内容改革
1937年7月7日，全面抗战开始。1938年初，军委会下设军令部，明令陆大由军令部直辖。为长期抗日作战，培养造就高级指挥和参谋人才所需，学校加强了对学员的管理。每期设期主任（少将），配以必要的事务人员。此外，学校组织体製和学製、教学内容等，也略有改革。
1．修改组织体製
在教育长直接领导下，为加强学术研究及对兵学教官的管理，将全校兵学教官分编为战术、战史、后方勤务和参谋业务四个系，每系设主任（中、少将）一人，设系办公室，配以必要人员，负责学术研究工作和教学实施。各系负责人为：战术系主任梅铸，战史系主任黄家濂，后方勤务系主任谭家骏，参谋业务系主任游凤池。
在行政机构方面，充实了教务处、编译处。取消特别党部，改设政治部，复原骑术处，改没汽车驾驶教练队，以训练学员驾驶技术；其余医务、军需机构也有所改变。以上这些改进，是逐步完成的。1945年，军委会明令陆大的组织系统和编製。如下：
军令部-陆军大学-校长，教育长
兵学研究院：主任中、少将，研究员
战史系
后方勤务系
参谋业务系
以上三系，各系主任为中、少将，兵学教官名额不等，一般为上校至中将。学术系统以研究主任为首席。
教务处：辖第一科（教育计画）、第二科（教育行政）、第三科（教材及印刷所管理），教务处处长中、少将，副处长少将、上校，科长上、中校。
编译处：处长少将、上校，下设编译官（上、中校），出版社，图书馆。
总务处：处长少将、上校，科长上、中校，下设文书科、医务科（辖医院）、总务科（并管理马队）、管理科（管辖汽车队、驾驶教练队、警卫队、通信队）。以上行政系统及教务处处长为首席 会计室 人事科 政治部：主任中、少将，副主任少将，政治部人事及编製由军委会政治部规定和管理。
各学员的期班
军委契约时将陆大学製正则班由三年缩短为二年半，特别班则由三年缩为二年；并将学员入校年龄、级别作了修改。改为32岁以下中校至少将级军官。
2．重修教学内容
军委会1945年颁布陆大组织法中规定，陆大学员应学习内容为：一般战术、步兵战术、骑兵战术、机械化兵战术、炮兵战术、工程战术、化学兵战术、陆地战术、空军战术、游击战术、通信战术、输送勤务、辎重兵站勤务、军製学、动员学、国家总动员、军队教育、参谋业务、谍报勤务、兵要地理、抗日战史、日俄战史、欧洲战史等。比过去更为明确完备。
3．加强教官队伍
抗战开始，德国教官都已撤走，师资力量有所减弱。军令部于1940年决定，派到欧美各国留学归国人员，一律先到陆大任教，这样不仅加强了陆大的师资力量，而且也将欧美各国最新军事学术思想介绍给陆大学员。同时，军令部还决定，如陆大需要某种优秀人才时，可随时优先由部队或其他军事机关调动。另外，为了广罗人才，加强教育队伍，军令部还採取了改善教官生活待遇的措施。各系主任和班期主任均增加一定的工作奖金。
为便于教官进修和备课，军令部还将本部有关军事学术方面的图书拨结陆大，并要求各驻外武官尽量收集各国军事学校的教材、讲义，以解决陆大教育资料不足的问题。
同时，还加强了兵学研究工作，为陆大培养高质量的教官，以加强教官队伍。
（二）负责人变化和教官状况
陆大校长在整个抗日战争时期均由蒋介石兼任，但只是名义，而陆大的教育主要由代校长或教育长来主持。
抗战开始后，教育长杨杰奉命出使苏联，教育长一职由训练总监部副监周亚卫兼代。周亚卫为日本士官出身，曾毕业于本校正则班第四期。陆大十期以后学员的入校考试，有几期均是在他主持下进行的。全面抗战开始后，陆大西迁长沙的搬迁工作也是在他的主持下进行。陆大迁到长沙后，利用旧藩署驻地继续上课。
1938年7月，学校奉令再次搬迁到贵州遵义，校址选定为遵义县城东北狮子山麓操场坝新营房。8月，着名军事家蒋方震奉令代理校长。
1939年1月，代理教育长周亚卫他调，万耀煌任教育长。万出身于保定陆军军官学校，曾在陆大第五期深造。万治校甚严，曾国有人不守课堂纪律而被开除，在陆大历史上是没有的。但学术上的声望远不及杨杰、蒋百裏诸人。
1942年5月，万耀煌改任中央军校教育长。遗缺调军训部次长阮肇昌继任。阮于陆大第三期毕业，过去曾一度任过陆大教育长。
1943年8月，教育长阮肇昌他调，以陈仪代理校长，徐培根继任教育长。陈仪毕业于日本陆军大学，曾任师、军长，军政部次长和福建省主席等职。徐培根在本校六期毕业，还曾就读于德国陆军大学。他致力学术研究，因而颇有声望。
抗战时期的陆大兵学教官，以中国人及本校毕业的学员为主，另有少数外籍教官。
当时，担任大军战术讲授的教官如徐祖诒、沈静、宗明等，学术修养都比较深。徐祖诒毕业于日本陆军大学，抗战初期曾任第五战区参谋长，有抗战
